中班主题我和我的好朋友教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班主题，我和我的好朋友，教学案例反思 <br />中班的主题和我的好朋友的教学计划反思主要包括设计背景，活动目标，重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验与朋友一起玩的乐趣，并正确理解朋友与朋友之间的关系。言行举止，学习一些沟通技巧，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看我和我的好朋友教学计划。设计背景 <br />什么是朋友？一个4岁的孩子会告诉您，朋友正在一起分享饼干；一个朋友在和我玩跷跷板.但是他为什么不和我玩？为什么他的玩具不借给我？在与朋友互动的过程中，他们仍然有很多问题，无法找到解决方案。 <br />本主题将通过直接教学，榜样，观察学习，情景讨论和其他方法为孩子提供更多的机会和沟通条件，帮助幼儿学习沟通技巧，结识更多的朋友，并体验小组活动的乐趣。 <br />一迪，二，三，四，五，六，七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友们在这里！ <br />活动目标 <br />1.体验与朋友一起玩的乐趣。 <br />2.正确理解与朋友互动并学习一些沟通技巧的言行。 <br />3，可以大胆地向自己的好朋友介绍自己。 <br />4.培养幼儿与同龄人之间的互动。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />主要困难 <br />重点：能够与好朋友讲述自己的有趣游戏。 <br />难点：知道如何与好朋友互动。 <br />活动准备 <br />1.经验准备： <br />幼儿：和好朋友一起玩过很多游戏。 <br />老师：将孩子和同伴玩的游戏场景录制到视频剪辑中。 <br />2.环境准备： <br />得到父母的合作，与好朋友合影留念，并整理照片的栏目。 <br />活动程序 <br />1.找到我的好朋友。 <br />（1），玩游戏：《找朋友》，发现朋友感到高兴。 <br />（2）与您的好朋友携手并进。 <br />2.谈论你的好朋友。 <br />（1），交流：谁是你的好朋友？您为什么喜欢他们成为您的好朋友？ <br />（2）引导孩子与朋友一起玩耍的乐趣。 <br />3.和好朋友一起玩。 <br />（1）组织孩子看照片，并讨论照片中的孩子与同龄人玩的游戏。你喜欢那个游戏，为什么？ <br />（2）介绍您与好友一起玩过哪些游戏，并说明如何现场玩。 <br />4.一起玩吧。 <br />（1），孩子与朋友，同伴一起分成小组玩同一游戏。 <br />（2）好朋友可以选择自己的游戏并自由玩耍。 <br />活动额外资讯： <br />1.引导幼儿在日常生活中与家附近的孩子交朋友。 <br />2.写下与好朋友玩的新游戏，并与您分享和分享。 <br />教学反思 <br />我根据班级中孩子的年龄特点开设了这个活动班，以便孩子们学会与同伴相处并知道他们乐于和朋友一起玩。 <br />1.在准备课程的过程中，我将适应幼儿活动，教学理论和学习方法的变化。 <br />2.我对此活动进行了以下思考： <br />（1）反思幼儿的成长，这项活动总体上还不错。我首先通过&ldquo;寻找朋友&rdquo;游戏调动了孩子们的热情。每个孩子都可以主动参加，老师和朋友们很好地合作。他们在情感，态度，能力，知识和技能方面得到了发展。 <br />（2）重新思考教师的专业发展，了解幼儿的经验水平，学习特征和人格特征，同时掌握核心价值观和教育内容的发展思路。在自己的最小支持下最大程度地促进幼儿的发展。 <br />（3）反思师生互动。在这项活动中，老师和孩子们很好地合作。我会根据孩子的需要随时调整活动内容。 <br />3.活动的效果，我总是围绕教学目标进行教学。缺点是孩子们交流和讨论的时间有点短。 <br />4.如果我不熟悉这门课，我将给孩子足够的时间，让孩子进行交流和讨论。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹...