中班主题活动五则：亲亲小雨滴

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班的五项主题活动：亲吻小雨滴 <br />每年春季和夏季，总是有很多降雨要参观。看着窗外的雨水，洗操场，给花草浇水，孩子们在想什么？孩子们最想做的事情是什么？在这个雨季，孩子们和水世界可以亲密吗？联系？ <br />主题目标： <br />1.我很高兴与小雨取得联系，运用各种感官充分感受并表达我自己的理解和经验。 <br />2.积累有关水的知识并体验水中人们的重要性。 <br />活动一，正在下雨。 <br />目的： <br />1.在雨中以各种感官体验雨。 <br />2.大胆表达自己的感受和经历。 <br />3.从各种尺寸的瓶子中收集雨水，以比较雨量。 <br />准备： <br />1.老师和孩子们共同收集不同大小和材料的瓶子和罐头。 <br />2.每个人都准备好雨具并准备一些备用衣服。 <br />3.注意天气报告，并选择阴雨天进行活动。在 <br />处理： <br />首先，在雨中感受乐趣 <br />下雨了，我们带把雨伞或穿上雨衣去外面。你怎么看？ <br />1.雨天和晴天有什么区别？你发现了什么？ （雨，水。） <br />2.听着，落在不同物体上的雨声是否一样？ <br />3.看一下，当雨水落在不同的地方会怎样？ <br />二，收集雨水 <br />每个人都从瓶子或盒子中收集雨水，并记录收集开始的时间。下午，让我们看看哪个瓶子能收集更多的雨水。 <br />扩展活动： <br />1.我们将比较各个容器中收集的雨水量，讨论如何比较水量，收集的雨水量与哪些因素相关，并在下雨天继续进行探索。 <br />2.讨论：水对我们有什么用？ <br />3.使用显微镜观察雨水，自来水和纯净水。 <br />4.讨论并使用绘画来展示我们如何使用雨水。 <br />活动2幻灯片，幻灯片，雨滴 <br />目的： <br />1.欣赏散文诗，激发现有经验和创作欲望。 <br />2.通过拟人化的表演，再现了下雨的景象。 <br />准备： <br />1.儿童观察到雨滴落在各种物体上。去现场。 <br />2.水彩笔，蜡珐琅，绘图纸，风扇绘画。 <br />处理： <br />一，回顾现有经验 <br />几天前，当我们在雨中行走时，我们看到了雨落在哪里。他们跌倒这些东西后发生了什么？ （在叶子上，在屋顶上，在伞上等） <br />2.是的，这么小的雨真可爱。他们排队，唱歌，从天上跳下来 <br />玩。你喜欢雨滴吗？ <br />二，欣赏工作 <br />1.滴答滴答.雨滴排成一列，唱歌，从天上跳下来玩。雨滴跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀，雨滴把屋顶当作滑梯，把叶子当作滑梯，把我的雨伞当作滑梯，一个接一个地摔下来。滴答，滴答&hellip;&hellip;滑动，滑动，快乐的雨滴。 <br />2.雨滴会滑下来吗？它们是如何从天上掉下来的？ <br />3.雨滴也将任何东西当作幻灯片（窗户，雨衣，花瓣等），请模仿诗歌中的文字。 <br />三，想象画 <br />1.展示绘画作品，并指导孩子们看雨滴将其视为滑梯。讨论是先绘制背景还是先绘制雨滴。 <br />2.鼓励幼儿根据自己的想象力选择喜欢绘画的方式。 <br />3.引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言，向所有人介绍他们的作品。 <br />活动三，听雨（1） <br />目的： <br />1.感受散文之美，节奏之美，欣赏雨之美。 <br />2.创造热爱自然的情感，并专注于周围的事物。 <br />准备： <br />1.图四，小花蝴蝶，蝴蝶妈妈的活动教具。 <br />2.单词卡：听雨声，沙沙作响，叮叮叮，吱吱吱吱，嗒嗒嗒。 <br />3.故事记录。 <br />处理： <br />一，输入情况 <br />1.&ldquo;嘿，莎莎莎&rdquo;，这是什么声音？ （听起来正在下雨。） <br />2.（显示小蝴蝶和蝴蝶妈妈。）今天，小蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去雨天。 （出示单词卡&ldquo;听雨&rdquo;。） <br />二，了解散文的内容 <br />1.再次完全享受论文。 <br />2.结合图片和问题引导孩子理解散文。 <br />1（见图1）。蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？蝴蝶妈妈怎么说？ <br />2（显示图2）。这在哪里？ <br />森林中的雨如何唱歌？ （显示相应的卡。） <br />8（显示图三。）这是谁的家人？小玉怎么在熊的铁屋上唱歌？ （显示相应的卡。） <br />4（如图4...