中班语言活动教案：《三只蝴蝶》教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教学计划：《三只蝴蝶》教学计划（反思教学） <br />中级语言活动《三只蝴蝶》教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，并愿意说三朵花和三朵蝴蝶的对话引导孩子像三只蝴蝶一样团结和友善。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。快来看看《三只蝴蝶》的教案。活动设计背景 <br />今天的孩子是唯一的孩子。由于祖父母的爱，孩子通常以个人为中心，尤其是三，四岁的孩子。三只蝴蝶的故事讲述了蝴蝶坚定不移，团结友善，相互关爱的美好感受。通过这个故事，我们可以培养孩子们团结，友谊和相互关系的美好感受。 <br />活动目标 <br />1.理解故事，并乐于谈论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。 <br />2.引导幼儿像三只蝴蝶一样团结友善。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。 <br />5.对文学作品的兴趣发芽。 <br />教学重点，难度 <br />1.让孩子们深刻理解彼此的共同关心，永不放弃。 <br />2.了解与朋友相处的方式。 <br />3，可以谈谈蝴蝶与花姐姐之间的对话。 <br />活动准备 <br />1，多媒体课件，桌面教具红色，黄色，白色蝴蝶。 <br />2，红色，黄色，白色花朵，乌云，太阳头饰。 <br />3，春天的背景图片 <br />活动程序 <br />（1）导入部分：巧妙地导入和激发兴趣，并通过课件介绍该主题。 <br />（2）扩展部分：讲述故事，让孩子们对故事的内容有更深刻的记忆，并依次讲述每个场景。通过肢体语言提问。本节将回顾故事，并与老师和学生互动，指导孩子正确回答问题。 <br />1.花园里的三只蝴蝶在做什么？突然遇到麻烦了？ <br />2.他们在寻找谁以躲避雨水？ <br />3.花姐在说什么？ <br />4.小蝴蝶如何回答？ <br />（3）引导儿童讨论和感知三只蝴蝶互相照顾，团结和爱护美好的感情，向儿童解释真相，平时分享玩具和吃饭，并向三只蝴蝶学习。 <br />（4）表演故事 <br />教学反思 <br />活动开始前，我为工作做准备：红色，黄色和白色的花朵和三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，首先显示三只蝴蝶，以问题的形式向孩子们展示故事的主角，然后展示通过课件讲故事。对于孩子们来说，真实图像的图画深深地吸引了孩子们的注意力。尽管孩子们在上课之前就已经看过了，但是孩子们非常感兴趣地跟随着老师的想法并积极地回答问题。最好把握幼儿的情绪，使幼儿能够充分参与全班学习，掌握本课的重点和难点。其中，我着重研究了红花姐姐与小蝴蝶之间的对话，让孩子们通过分割来熟悉红花与蝴蝶之间的对话，然后让孩子猜蝴蝶与黄花之间的对话。白色的花，然后欣赏后面的情节。对话之后，接着是黄色花朵，白色花朵和小蝴蝶的话，当孩子们听到他们所说的黄色花朵，白色花朵和小蝴蝶之间的对话时，更加动员并激发了幼儿的热情。 <br />在故事的表演中，许多幼儿急于表演。当我看到三只蝴蝶互相爱护和互相爱护的形象时，我提出了一个问题：如果您是红花，应该怎么办？一些孩子说：&ldquo;如果我是红花，我会让所有三只蝴蝶进来。&rdquo;答案是：&ldquo;如果我是红花，我会让黄色的蝴蝶和白色的蝴蝶前进，最后让红花来&ldquo;整个活动紧凑，有序，目标实现得很好。它实现了动静结合，充分调动了孩子们参加活动的积极性。活动中也有缺点。当小组表演一个故事时，因为孩子们太激动了，所以秩序井然。在未来的教学中，我必须在许多方面关注儿童语言技能的发展。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男...