中班游戏老鹰抓小鸡教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班游戏鹰捉小鸡教学案例反思 <br />中年猎鹰捉小鸡教学案例的反思主要包括活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，练习S型循环跑步，锻炼动作协调，体会快乐合作游戏。幼儿园老师去中班游戏活动班，来看看老鹰捉小鸡的教学计划。活动目标： <br />1，练习S形循环跑步，锻炼协调能力。 <br />2.体验集体合作游戏的乐趣。 <br />3.让年幼的孩子大胆表演，并在团体面前表现自己。 <br />4.培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />5.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。 <br />教学重点和难点： <br />重点：幼儿活动的灵活性和协调性。 <br />困难：年幼的孩子对参加活动和协调单个孩子的热情。 <br />活动准备： <br />磁带，录音机，鹰头饰，鸡头饰 <br />活动程序： <br />1.开始：老鹰和小鸡同时进入活动地点，并一起做热身运动。 <br />2，游戏： <br />（1）选择老鹰 <br />教师需要注意内向和不活跃的孩子人数。给老鹰这些孩子的机会。 <br />（2）组织组建 <br />鹰站的前面，小鸡排成一排，试图抓住 <br />（3）鹰飞到地面 <br />老师：“快跑，别让老鹰抓住它” <br />引导孩子改变阵型，避开鹰，不要让鹰抓。 <br />3.活动结束。 <br />4.活动扩展 <br />为了避免被抓住，教育幼儿必须进行良好的合作，以培养儿童的合作意义，团队的意义以及实现目标的协调性。 <br />教学反思： <br />1.中班儿童是儿童身心发展的重要时期。他们有自己独特的年龄特征：故意行为开始发展，孩子的体力明显增强，在活动中班习交流，运动发展更加完善。这些表明这个时期的幼儿需要老师指导他们。 <br />2.对活动过程的反思： <br />（1）关于幼儿发展的思考，他们大多可以主动参加活动，很少不合作。教师应注意他们，培养他们对活动的兴趣并改变他们的孤独感。 <br />（2）对教师专业发展的思考。我对班上孩子们的处境有更好的了解，并且熟悉他们的人格特征。因此，我们可以在最少的支持下促进儿童的最大发展。 <br />（3）关于师生互动的思考，个别孩子不理解老师的指示，我不费心向他们解释，让他们理解我的指示，让活动顺利进行。 <br />3.评价活动的效果。幼儿在整个活动中的参与度较高，但是对于一些成长较快的儿童而言，活动相对简单，因此个别儿童的参与度不高，在以后的活动中应充分考虑这一点。所有这些都得到充分协调和发展。 <br />4.如果我重新上课，我将更详细地考虑活动的各个方面，以便成长较快的孩子可以充分参与该活动，例如：让他们发布指示并亲自指导活动。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />