中班数学活动教案：做饼干教案

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你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 中班数学活动教学计划：制定饼干教学计划 中班数学活动做饼干的教学计划主要包括活动目标，活动过程及其他内容，感知对象的大小与数量的关系，学习所得的数字和图形记录的结果，适合幼儿园教师进行参加中班数学活动班，来看看制定饼干课程计划。活动目标： 1.感知物体的大小和数量之间的关系。 2.学习使用数字和图形记录结果。 3.激发孩子学习图形。 4.培养孩子的观察，判断和动手能力。 5.激发孩子对学习的兴趣。 活动程序： 首先，给兔子做饼干 -展示兔子玩具和饼干，兔子从小吃店买了一盒美味的饼干，它们是什么样的？（大或小） -兔子已经吃了并且想吃。我想请我们帮些饼干。 -引导孩子用模具将饼干印在泥浆上，看看每个污泥中可制多少饼干，并通过写数字或画图（点，短线等）记录下来。 -在手术中，老师要注意孩子制作饼干的方法，并指导孩子探索如何制作饼干的烙印。 -从幼儿制作的饼干数量上的差异出发，引导儿童发现压印在相同大小“皮肤”上的饼干的大小与数量之间的关系：饼干大而数量小；饼干很小，数量很多。 第二，谁做更多的饼干 -孩子们互相交换饼干的数量，这比制作饼干的人数多，原因何在。 -找出做饼干最多的孩子，让他说说他们使用哪种模具，该怎么做？为什么我能做那么多？ -儿童尝试再次制作饼干，比较前两次操作的结果，找出相同大小区域上压花饼干的大小和数量之间的关系，以及如何有效，合理地在有限的范围内打印饼干面团。经验和方法。 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

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发布时间：2023-02-02 15:31:34 页数：2

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