中班数学活动教案：找到的春天教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动教案：制定春季教案（对教学有反思） <br />中班数学活动中发现的春季课程计划（对教学有反思）主要包括活动意图，活动目标，活动与困难，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，包括外观，谈话，和工作。尝试计算闭合形状的物体，并从不同现象掌握弹簧的季节性特征。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。过来看看发现的春季教学计划。活动意向： <br />春天是万物复苏的季节。在儿童周围的自然环境中，有美丽的生命力和变化的场景，温暖的阳光，柔和的春风和细雨，充满了春天独特的景色。数学活动《找到的春天》是在亲近大自然的感觉下进行的。数学活动是抽象的，无聊的，并且对于幼儿来说是难以理解和使用的。让孩子们感受到大自然的魔力，同时逐渐愿意接近数学并热爱数学。通过多种方式学习和体验数学。结合数学知识和孩子的生活经验，有效地促进孩子对数学的探索兴趣和认知发展。 <br />活动目标： <br />1.在外观，谈话和工作中，尝试计算以闭合形状排列的对象。 <br />2.把握不同现象引起的春季季节特征。 <br />3.培养孩子观察和抽象思维的能力。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />尝试计算以闭合形状排列的对象。 <br />活动准备： <br />1，多媒体课件。 <br />2.操作材料包。 <br />活动程序： <br />一，再现场景：（PPT1-PPT3） <br />我们正在寻找最近时期的春天，然后请告诉我们您找到了哪些春天朋友？ <br />老师根据孩子们的总结分类： <br />1.当我们发现小驴，蜗牛，蜻蜓，鸭子和新孵出的鸟时，我们知道春天来了。 <br />2.当我们看到花园里五颜六色的花朵越来越大时，嫩草越来越高，叶子发芽，我们知道春天来了。 <br />3.当人们脱下厚的冬装并穿上轻便的春装时，我们知道春天来了。 <br />二，观察图片：（PPT4） <br />他们如何安排？之前进行计数时看到的结果与可以使用哪种方法进行精确计数之间有什么区别？ <br />简介：当我们计算这些圆形（闭合）对象时，必须首先确定一个起点（您可以查看 <br />先看一下它们的不同特性），然后记住它的位置，即从对象到终点的起点一一对应，所以我们不会重复该数字，也不会错过该数字。 <br />第三，尝试操作： <br />春天来了，天气越来越热，粉红色的花朵越来越大，蝴蝶在花朵周围翩翩起舞，小姐妹们在寻找母亲。鸭子和小鸭子一起去池塘，现在您正在寻找它们。春天的朋友，你能帮我数一下吗？ <br />育儿要求： <br />1.那里有几朵花，几只蜻蜓和几只鸭子？ <br />2.编号正确后，圈选相应的编号。 <br />3.告诉同伴您使用哪种方法计数？ <br />四，股票交易所： <br />1.花旁边没有几只蝴蝶？有多少婴儿正在寻找母亲？鸭子指挥官和几只鸭子一起游泳吗？你怎么算？ <br />简介：首次计算此类圆形（排列的）对象时，必须首先观察它们的特征是否相同。我们首先可以找出具有不同特征（例如方向，大小，颜色等）的对象，并可以从中进行计数。起点之前的对象数是终点。 <br />2.显示没有任何特征的圆形排列： <br />这些刺猬都一样吗？那么，如何计算具有相同特征的对象呢？ <br />简介：像这些功能的对象，我们可以有多种方法，例如，首先用手指握住一个对象作为起点，然后递减计数，再用手指计数以握住前一个作为终点。也可以用作标记该方法执行数字，因此可以完成操作而不会丢失或计数。 <br />活动额外资讯： <br />生活中有很多事情被包围。当您遇到它时，请尝试数数，看看孩子们是否可以数数。 <br />活动反思： <br />春天是一个特别美丽的季节，因此几乎每个班级都对春天有所了解。数学不仅是人们生活和劳动不可或缺的工具。通...