中班数学：菊花送给谁

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学：谁是菊花？ <br />1.不受对象的排列和空间大小的影响，并正确判断6之内的数量。 <br />2.具有观察，比较和判断相同数量的能力。 <br />3.告诉您自己的操作过程和结果。 <br />活动准备： <br />1.知道6或更少的数字的孩子已经有能力判断5或更少的数字。 <br />活动程序： <br />首先，菊花很美。 <br />老师展示了菊花并引导孩子观察：这是什么花？什么颜色菊花好看吗？菊花给谁？ <br />其次，谁想要菊花。儿童形象化并介绍自己的方法，引导幼儿使用以前学习的视觉方法，首先观察聚集在一起的小动物，然后对其他动物进行计数。 <br />1.老师：今天有很多想要菊花的小动物。他们是谁？ <br />2.老师：您能快速看到使用多少只小动物吗？ <br />3，孩子数可以自由计算动物数，课堂上注重孩子的分数方式，发现了不同数量的方法。 <br />老师：谁来介绍你如何计算？ Bibi的方法快速正确。 <br />老师：原来的小动物分为两组。当我们计数时，我们可以先目测顶部或底部，然后对整个部分进行计数，以便快速准确地进行计数。 <br />老师通过比较不同的计数方法来指导孩子，并且知道目视检查零件然后整个零件的方法是快速而准确的。 <br />第三，谁是菊花。在6英寸以内巩固对数字的正确认识。 <br />老师：菊花应该和最多的动物一起玩。菊花应该给谁？ <br />要求孩子观察图片中每只动物的数量，找到最多的动物，并将菊花放在它们的下面。 <br />请寄菊花给孩子指导理由。并用语言告诉：这只动物是少数，它们是最多的。所以给他们。 <br />第四，小组作业活动。 <br />1.谁是菊花？邀请孩子观察图片，目测每组中的物体数量，并为数量最大的物体绘制菊花。 <br />2.制作一张卡。要求孩子根据卡片上实际物体的数量在卡片的另一面打印一个数字。 <br />3，水果丰收。邀请孩子们按编号排列物理卡，将其放入分类箱，然后插入数字卡。 <br />第五，评估孩子们的操作活动。让孩子谈论他们自己的手术过程和结果，并集中精力于“菊花给谁”小组的手术。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />