中班社会关爱爸爸妈妈教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班社会关爱父母的教学计划的思考 <br />中班社会关爱父母的教学计划的体现主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过观察父母的生活，激发父母关怀的感受，学会在家庭互动中运用自己的现实。爸爸妈妈行动起来，尽力而为，适合幼儿园老师参加中班社交活动班，来看看爱父母的教学计划。设计方案： <br />在这个学期中，我们的幼儿园举办了一系列关于幼儿礼节教育的研讨会。儿童礼节教育最直观的方法是让孩子成为一个礼貌，礼仪，尊重和合格的人。尊重他人始于尊重父母，因为父母离孩子最近。我们有一些孩子在家里扮演&ldquo;小皇帝&rdquo;的角色，对父母的照顾视而不见。因此，我想让孩子们通过这次活动感受到家人的爱，并通过实际行动来回报父母，并从周围的小事中考虑家庭，从而激发孩子对父母的爱。 <br />活动目标： <br />1.观察父母的生活，激发父母的爱。 <br />2.在家庭互动中，学会用实际行动来照顾父母并尽力而为。 <br />3.增进父母与孩子之间的沟通感受，并懂得如何照顾他人。 <br />4.在活动中展现孩子可爱的一面。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />活动准备： <br />1.一张家庭卡片，用于调查父母的工作时间表，工作和生活。 <br />2.五个可移动的架子。 <br />3.相机，计算机，投影仪和其他相关设备。 <br />4.音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。 <br />活动程序： <br />首先，交换家庭卡，激发孩子照顾父母的愿望 <br />1.个别孩子介绍家庭卡。 <br />老师：昨天，孩子们带回了一张家庭卡。请调查您的母亲和母亲的工作时间表以及工作和生活。你填写了吗？请将其粘贴在板上。 <br />谁会告诉您您的信用卡。 <br />年轻：我母亲六点中起床去新华书店上班。我必须早上洗衣服，必须给我早餐，下班后还要打扫卫生。 <br />老师：你有给母亲做家务吗？你想对妈妈说什么 <br />Young：我想向我介绍父亲。我父亲独自在上海计算机公司工作。他会做所有的家务活。 <br />老师：为什么爸爸想独自在田间工作？您有什么想为爸爸做的吗？ <br />Young：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。当我长大后，我将抚养父亲，而父亲将不必如此努力地工作。 <br />（评估：个别孩子向您介绍他们的家庭卡。老师指导每个人发现父母的辛苦，与幼儿产生共鸣，并为整个活动奠定情感基础。） <br />2.激发照顾父母的愿望。 <br />老师：爸爸妈妈都在努力，这是为了谁？孩子如何照顾父母？ <br />年轻：我帮妈妈洗袜子和手帕。 <br />年轻：妈妈累了，我帮她。 <br />年轻：一旦母亲太累而无法入睡，我便用毯子轻轻地盖住她。 <br />年轻：爸爸下班回家，我用拖鞋换了。 <br />Young：我的母亲对工作不满意，心情不好。我把故事告诉了她。 <br />. <br />（评估：通过回忆，年幼的孩子谈论在日常生活中照顾父母的情况，从喝完茶到水，再到肩膀，帮助父母担心事情，越来越深，你说一个字，我说，每个人都感到骄傲。） <br />二，免费观看图片，讨论，讲述 <br />1.老师承认孩子可以自由看图片并讨论图片内容。 <br />老师：我这里有几张照片。请去看看他们。图片中的孩子们在做什么？阅读后，考虑一下您喜欢的孩子的行为吗？为什么？ <br />老师提醒他们找到一个好朋友，互相讨论和了解。 <br />（评估：孩子们可以自由观察和观察架子图。老师们在侧面巡逻和引导，为他们的说话，敢于说和愿意说话提供了轻松的氛围。） <br />2.孩子们告诉他们喜欢的孩子并说出原因。老师总结每张图片中包含的三个字符的歌曲。 <br />老师：谁会谈论您在图片中最喜欢的哪个孩子？为什么？ <br />青年：我喜欢用湿毛巾申请爸爸的孩子。他父亲一定感冒了。 <br />老师：你喜欢这个孩子的行为吗？如果父母生病了，我...