中班社会活动——关爱爸爸妈妈教案

关爱爸爸妈妈教案 <br />中班社会关爱爸爸妈妈教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感，在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是关爱爸爸妈妈教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着&ldquo;小皇帝&rdquo; 的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。 <br />　　活动目标： <br />　　1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。 <br />　　2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。 <br />　　3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。 <br />　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br />　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： <br />　　1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。 <br />　　2. 可移动架子图五幅。 <br />　　3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。 <br />　　4. 音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。 <br />　　活动过程： <br />　　一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望 <br />　　1.个别幼儿介绍亲情卡。 <br />　　师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。 <br />　　谁来给大家介绍一下你的卡片。 <br />　　幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。 <br />　　师：这些家务你们的妈妈也会做吗？你有什么想对妈妈说的？ <br />　　幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。 <br />　　师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢？你有什么想为爸爸做的吗？ <br />　　幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。 <br />　　（评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。） <br />　　2.引发关爱父母的愿望。 <br />　　师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀？小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的？ <br />　　幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。 <br />　　幼：妈妈累了，我帮她捶背。 <br />　　幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。 <br />　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。 <br />　　幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。 <br />　　&hellip;&hellip; <br />　　（评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。） <br />　　二、自由观看图片，讨论、讲述 <br />　　1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。 <br />　　师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为？为什么？ <br />　　教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。 <br />　　（评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。） <br />　　2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。 <br />　　师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢？ 为什么？ <br />　　幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。 <br />　　师：你们喜欢这位小朋友的行为吗？如果爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来安慰呢？ <br />　　幼：给爸爸拿药。 <br />　　幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。 <br />　　幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。 <br />　　幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。 <br />　　&hellip;&hellip; <br />　　（评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了...