中班美术小斑马教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班美术斑马教学计划 <br />中班美术小斑马教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。尝试通过撕裂和添加的方法来表达斑马的不同动态特性，并基于斑马的不同动态，发展出合理的想象力和快乐的伴侣。分享交流，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，来看看小斑马教学计划。活动目标： <br />1.尝试通过撕裂和添加的方法表达斑马线的不同动态特性。 <br />2.根据Zebra的不同动态，发展合理的想象力并享受与同行的分享。 <br />3.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />白铅纸，牛皮纸，记号笔，胶棒，活动ppt，记录纸 <br />活动程序： <br />一，情景导入，激发兴趣导入 <br />老师：今天，我在教室里找到了一本魔法书，一起阅读！ <br />二，观察图片，归纳分析 <br />1.玩PPT，引导孩子观察斑马的身体成分。问题：魔术书页面上方的图标是什么意思？ （指导孩子们观察图片，回忆经历）总结：原始斑马的身体可以分为四个部分（出示图标，总结）头-----小椭圆形的脖子----矩形体--- -大椭圆形腿-----小矩形 <br />2.阅读步骤图，指导孩子回顾撕裂的步骤和导入方法：接下来，让我们看一下魔术书的下一页。 <br />问题：您了解此页面吗？ <br />小斑马是怎么制成的？你能谈谈吗？ （儿童小组讨论，个别答案）3.玩PPT，引导儿童观察Zebra的不同动态含义：魔术书确实很有趣，让我们看一下下面还提到了哪些有趣的内容。 <br />问题：这里有两个斑马。他们是一样的吗？ <br />你怎么知道的？ （寻找变化规律）摘要：原始的小斑马在头部的不同部位具有不同的头部。使用动作表达您的想法。 <br />三，经验迁移，绩效动态 <br />问题：今天，我还使用魔术书方法制作了可爱的斑马。你能猜出我的小斑马在做什么吗？ （显示操作模板）是否可以发布与此斑马不同的斑马？谈论您的斑马在做什么？ （鼓励幼儿养成合理的想象力，对孩子的操作进行示范）总结：头部位于不同部位的小斑马可以做出不同的动作。使用动作表达您的想法。 <br />转场：您想使用魔法书制作可爱的小斑马吗？ <br />四，操作练习，完成任务并提出任务 <br />1.注意仔细阅读魔术书的步骤图，并按照步骤进行操作。 <br />2.注意完全添加了斑马的关键部件。 <br />五，分享交流，大胆表达 <br />1.寻找重点以进行回顾并鼓励孩子思考。 <br />2.请您的孩子告诉您的朋友您的工作。你的小斑马在草地上做什么？ <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />