中班科学活动教案：圆圆的东西教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动的教学计划：双向教学计划（对教学进行反思） <br />中班科学活动的全天候教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，拓展活动，活动反思等内容，发现生活中存在一个圆圈，并初步了解圈子与我们之间的关系。我对物体变化形成的圆圈感兴趣。我愿意尝试自己探索。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。来看看圆桌教学计划。活动目标： <br />我发现生活中存在一个圈子，我对圈子与我们之间的关系有了初步的了解。 <br />2.对物体变化形成的圈子感兴趣，并愿意尝试和探索。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />4.对科学活动感兴趣，可以积极探索，找到答案，并感到探索的乐趣。 <br />5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />活动准备： <br />1，PPT课件，视频部分。 <br />2，儿童作业材料：橡皮泥，垫子，蜡笔，纸张，报纸，丝带等。 <br />活动程序： <br />首先，交换生活中发现的圈子。 <br />1.要求孩子们观看幻灯片，并指导孩子找一些东西。 <br />看看，寻找它，您发现里面的东西是圆形的吗？ <br />2.引导孩子谈论您在生活中发现的是全面的。 <br />如：家庭，饮食，道路，活动室等。 <br />3.找到您身体上的圆圈。例如：眼睛，嘴巴，膝盖，臀部. <br />4，游戏：小手变成圆圈，嘴变成圆圈。 <br />简介：生活中到处都有圈子，我们需要小眼睛仔细地找出答案。 <br />其次，感受到圈子的用处。 <br />1.激发孩子们谈论：为什么每个人都如此喜欢圈子？ <br />2，见幻灯片二-------厨房各种圆形餐具 <br />（1）请孩子们给他们起名字。 <br />这是厨房里的东西，你知道吗？它是什么？ <br />（2）计数，李先生在厨房发现了一些东西吗？ <br />（3）这些东西具有不同的名称和不同的用途，但是它们都具有相同的名称，称为餐具。为什么要把这么多餐具做成圆形？如果餐具是正方形或三角形会怎样？激发幼儿说出圈子的用处。 <br />（4）老师总结：生活中的许多事物都是圆的，因为圆的事物安全而美丽，它们可以为我们的生活带来便利。 <br />3.探索不是圆的东西，而是变成圆的东西。 <br />（1）逐一介绍操作材料，要求孩子们尝试：这些东西不是圆的，没有办法将它们变成圆的。 <br />（2）年幼的孩子可以自由选择材料，并探索不同的方法将它们变成圆形。 <br />（3）孩子们通过某种方式相互交流，使事物变成圆形。 <br />（4）请让孩子们随着音乐演奏丝带并结束活动。 <br />扩展活动： <br />我们出去玩丝带。 <br />活动反思： <br />在这项活动中，我充分遵循了&ldquo;以孩子为主体，由老师主导&rdquo;的重要教育原则。我选择让孩子们到处看到圆形的事物，让孩子们了解我们周围的圈子，孩子们正在观察，讨论和交流。在了解圈子在我们生活中的用处的基础上。 <br />我为此活动设计了三个会话。在活动开始时，我使用课件激发了孩子们的学习兴趣。在孩子们对课件中精美图片的欣赏中同时导致了一个问题：看看，寻找它，您发现圆吗？深入人心的课件符合孩子形象的年龄特征，有效吸引了孩子们的注意力，激发了孩子的探索兴趣和渴望，并起到了引起孩子思维的作用。当孩子说话时，我不是旁观者，而是在&ldquo;听&rdquo;。第二个是&ldquo;说&rdquo;。倾听孩子们讲的话，了解他们的个体差异，并为能力强的幼儿提出更高的教育目标。第二，与不说话的孩子交谈，鼓励所有人交谈，并积极讲述。在第二部分中，联系生活的现实，加深对我们之间关系的理解。我准备了图片，物体，并且为了更好地帮助孩子们总结我以前了解的知识，我还使用了地图。但是，由于缺乏考虑，地图的设计还不够，直接的形象，并没有起到真正的作用。 <br />实际上，&ldquo;小医生&rdquo;一词已经引导...