中班科学活动：变色龙（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动：变色龙 <br />设计思路： <br />变色龙的特殊形象及其变色的独特习惯使孩子们充满了好奇心，引起了孩子们的浓厚兴趣，让孩子们有自己的探索和创造欲望。 <br />这次在游戏场景中使用变色龙peekaboo，让孩子们选择场景的颜色来绘制变色龙，这对幼儿来说是一个具有挑战性的目标。在选择，配对和绘画的游戏活动中，孩子们积累了着色的经验，并感受到了游戏的乐趣。 <br />活动目标： <br />1.感知变色龙的特征，尝试选择与场景相同的颜色来对变色龙进行着色，并学习正确的着色方法。 <br />2.在变色龙玩游戏的背景下体验游戏的乐趣。 <br />活动准备：花园背景图片，彩色变色龙手和场景的相同颜色，带有相同的彩色条（红色，绿色，黄色，棕色，蓝色，橙色），透明变色龙。 <br />活动程序： <br />首先，故事介绍了《它躲到哪里去了》，引起了幼儿的兴趣。 <br />1.您听说过变色龙的故事吗？他为什么叫变色龙？ （变色龙拥有其他小动物所没有的技能。这是什么？）今天，莎莉的变色龙在我们的教室里，看谁能找到它。 <br />老师可以为年幼的孩子数123，如果孩子找不到，您可以给一些提示。 <br />老师：找到了！变色龙躲在窗户里，变成什么颜色？如果眼睛不锋利，则不会找到它们。 （出乎意料）嘿？窗户上有什么？让我看一下，原来是莎莉的变色龙。 <br />2，游戏01003010，了解变色龙的特性会变色。 <br />变色龙说：&ldquo;我很高兴来到二等班。我也想请婴儿和我一起玩躲猫猫游戏。 &ldquo;瞧。这里有一个大花园，露出布：让我们说说变色龙花园里的东西是什么？我真的很想去花园玩耍。 <br />演示了隐藏在红色苹果中的变色龙，头部变红，身体变红，尾巴变红，最后一只脚变红。 <br />问：我的变色龙藏在哪里？它变成什么颜色？ <br />引导孩子们说：变色龙隐藏在红苹果中，变成了红色的变色龙。 <br />问题：您希望变色龙变成什么颜色？根据孩子的想法展示变色龙变色。 （您可以让孩子们隐藏变色龙，然后让老师找到它） <br />其次，邀请变色龙激发孩子们玩变色龙的兴趣。 <br />听说甜蜜班上的孩子们喜欢玩游戏。变色龙邀请他的许多朋友来和我们一起玩游戏。孩子们，您是否想自己成为变色龙，并与它一起玩躲猫猫游戏？带他去花园玩耍吗？你的白锅里藏着很多变色龙。您都看到什么颜色？ （白色）如果您希望变色龙隐藏在某个地方，请将变色龙变成该地方的颜色。 <br />1.孩子们邀请变色龙。 <br />在绘画之前，让孩子们说我想把变色龙带到哪里玩？如果孩子在草地上说：老师问：变色龙藏在草地上应该是什么颜色？我应该选择哪种彩色棒？ <br />2，孩子告诉：我要我的变色龙躲在xx处，变成xx颜色。 <br />3，师生共同演示：我是变色龙，颜色会变，头会变，身体会变，尾巴会变，脚会变，很快变，变成一条红色的龙。 <br />第三，孩子制作变色龙，使用着色方法大胆地表达与场景相对应的颜色。 <br />1.幼儿根据自己的喜好选择相应的彩色荧光棒颜色。 <br />2，引导孩子画画，颜色要均匀，如果有小的白点，就会让别人找到它。 <br />第四，交流与分享，增强孩子对变色龙的热爱。找到变色龙最多的地方 <br />1.孩子将彩色变色龙放在场景中。 <br />&#039;请把你的变色龙一起藏起来，把猫藏起来，123隐藏吗？让我们找出变色龙藏在哪里？最变色龙藏在哪里？让我们一起计数。第一个号码在哪里？如果孩子感兴趣，请提醒孩子玩两次。改变玩耍的地方。 <br />2，带领孩子们一起寻找，共同计数。 <br />变色龙累了，想休息。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你...