中班健康扣纽扣教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班健康扣纽扣教学计划的思考 <br />中班健康扣纽扣教学案例的反思主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动方法，活动过程，教学反思等，了解纽扣上的纽扣和扣眼衣服，并学习纽扣的紧固方法，适合幼儿园老师。在中班健康活动班上，看看按钮式教学计划。设计方案： <br />在小睡了一天之后，我发现穿着纽扣式衣服的幼儿经常从休息室出来。我看到童装的纽扣没有扣好。我意识到孩子们动手能力不是很强。原因是孩子们没有办法扣按钮。即使扣紧了按钮，它们也会被错误地扣上。结合《指南》的要求，&ldquo;孩子具有基本的生活能力。为此，我设计了《扣纽扣》，目的是通过本节的教学活动来学习如何扣纽扣，提高孩子的动手能力，生活能力，促进孩子的全面健康发展，让孩子体验扣上按钮的成功和喜悦。 <br />活动目标： <br />1.了解衣服上的纽扣和纽孔。 <br />2.了解如何扣紧按钮。 <br />3.培养幼儿穿衣服，扣纽扣，并感受纽扣的成功和快乐。 <br />4.培养幼儿动手能力。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />了解如何扣按钮。 <br />活动困难： <br />当孩子在操作时，要强调的是，当扣钮扣时，衣服的两侧应首先对齐，并且钮扣从下至上扣扣，以免造成扣眼。 <br />活动方法： <br />观察方法 <br />活动准备： <br />1.几件带纽扣的童装。 <br />2.滑动（附儿童读物插图） <br />3.扣上按钮图片。 <br />活动程序： <br />一，猜谜游戏的&ldquo;按钮按钮&rdquo; <br />1.老师：老师要求孩子们猜一个谜。现在，老师讲了这个谜。您必须说出答案，然后才能看到孩子喜欢动脑筋。 <br />2.当我们每天外出时，衣服都整齐而漂亮，让我们猜测一下奥秘。五到六个兄弟，每个去每个门，如果您走错了门，出去笑死人！ <br />3.孩子们，你知道答案是什么吗？ <br />答案是按钮。我们通常穿带纽扣的衣服。如果我们的按钮不对，衣服就不会整齐。 <br />其次，玩幻灯片，让孩子们观察图片，学习如何扣按钮。 <br />1.老师：仔猪长大了，他必须学会扣。让我们看看它是如何弯曲的？ <br />2.老师：您如何在第一步中安排衣服？扣好按钮后，两只手如何配对扣紧？扣按钮是否高兴？ <br />第三，孩子操作按钮按钮，老师解释解锁按钮的方法。 <br />1.老师：仔猪学会了扣按钮。我很高兴。您想尝试一下按钮吗？ <br />2.举办小型超市的服装展览会，泵送单个孩子前进，其余孩子在小组的合作下完成按钮。 <br />3.儿童尝试操作按钮，然后由老师指导游览。 <br />（1）老师：老师向每个小组发送衣服。首先考虑一下，看看自己在做什么，然后学习如何自己尝试一下。 <br />请让孩子们检查彼此的按钮，请介绍各个按钮的方法。 <br />（2）老师：我看到有些孩子很快被扣了。请问他如何扣除。 <br />4.挑选一些错误的衣服。让我们看看问题出在哪里，并找出解决方法。 <br />老师：老师发现有些衣服看起来很奇怪。您能帮我看看出什么问题了吗？让我们一起改变它。 <br />5.换衣服并尝试再次扣紧。 <br />老师应该专注于指导。在孩子扣紧之前，衣服的两侧应对齐。当两只手扣紧按钮时，它们应该配合。 <br />第四，老师总结。 <br />今天的孩子们真的很有能力，他们会扣好自己的纽扣。让我们来谈谈纽扣的纽扣闭合：衣服整洁，纽扣是纽孔，一只手的后部在顶部，前手被砸碎，纽扣已扣紧！ <br />第五，播放按钮按钮的歌曲，结束活动。 <br />教学反思： <br />在活动期间，孩子们很高兴自己学习按钮。大多数孩子可以独立完成任务，基本上可以达到活动目标。这是我反思的一些缺点： <br />1.活动中，对个别孩子的关注不足。 <br />2.提出要求时，应强调的是，扣上纽扣时，衣服应整齐放置，以免孩子误认。 <br />简而言之，在活动中，通过孩子的练习，孩子的动手...