中班健康《熊来了》教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班健康《熊来了》 <br />中班健康《熊来了》课程计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。孩子喜欢参加游戏，情绪是积极而快乐的，他们通过游戏抑制行为的能力以及训练反应的敏感性。适合幼稚园老师参加中班健康活动班。快来看看《熊来了》的教案。设计计划 <br />幼儿期是一个人的心理发展的关键时期。对幼儿进行心理健康教育，不仅有利于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理学是人脑对客观现实的反映。动作的发展可以使孩子获得大量的刺激，从而促进大脑表现的改善，并为形成各种心理素质打下基础。因此，设计了《熊来了》活动。体育活动的积极发展将有效促进儿童在锻炼儿童身体时形成健康心理。儿童健康心理的内容很多，教师在组织和指导体育活动过程中应采取什么方法来培养良好的情感情感。 <br />活动目标： <br />1.年幼的孩子喜欢参加游戏，情绪是积极而快乐的。 <br />2.幼儿通过训练来训练自己抑制行为的能力，并训练反应的敏感性。 <br />3.儿童可以根据游戏规则玩游戏。 <br />4.提高幼儿的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。 <br />5.锻炼孩子一起工作的能力。 <br />活动准备： <br />其中一项是&ldquo;熊&rdquo;头饰，其范围包括儿童活动和&ldquo;熊之家&rdquo;。 <br />活动程序： <br />1.进口活动 <br />老师：&#039;如果您突然遇到一只大熊，您该怎么办，它不会吃掉您？儿童的讨论引起了评论。 <br />2.设置情况并观察熊的习惯。 <br />（1）老师要求班主任打扮成熊，听课上的老师说：&ldquo;哦！嘿，我们班上有大熊！您可以使用自己的方法尝试一下，看看它是否会吃掉您！ ``（老师将与班主任一起出现，幼儿将尝试自己的方式，小熊会说话，运动的孩子会将其带走。） <br />老师请尚未被逮捕的幼儿介绍自己的方法：不动，不发声等。 <br />（2）老师指导孩子了解熊的习惯： <br />&ldquo;熊&rdquo;介绍了自己的特征：&ldquo;人们称我为&ldquo;黑匣子&rdquo;，是的，我的眼睛不好，但耳朵还可以！我能听到一点声音！ &ldquo; <br />（3）老师引导孩子讨论：遇到熊时该怎么办？引出&ldquo;我不想移动熊，不说话，熊不会吃掉它。 &ldquo; <br />3.学习儿童歌曲《熊来啦》。 <br />附：儿童歌曲01003010 <br />熊来了！熊来了！闻到你闻到他的味道。 <br />不要动，不要说话，不要说话，不要被熊抓住。 <br />（1）老师：&ldquo;我在这里有一首歌。只要您读这首歌，您就不会被熊所吸引。你想听吗？ &ldquo; <br />（2）教师背诵儿童歌曲，儿童以集体和男女的形式学习儿童歌曲。 <br />4.第二局。 <br />老师：&#039;如果熊又来了，我们害怕不害怕吗？ （不怕），是的，熊来了，我们将使用儿童歌曲中的方法朗诵歌曲，我们不会被熊抓住！ &ldquo; <br />老师：哦！熊来了！ &#039;（熊出现） <br />老师和幼儿一起读歌和玩游戏。 <br />5.同意游戏玩法和规则。 <br />老师和孩子一起讨论：当熊不来时我们该怎么办？你什么时候读歌？什么时候不动？游戏何时结束？熊的家在哪里等着问题。 <br />6.老师总结孩子的讨论结果。 <br />7.幼儿玩熊玩游戏。 <br />（1）请一个小孩玩熊游戏。 <br />（2）请一些孩子玩熊游戏。 <br />8.教师总结，评估 <br />一个按照规则称赞游戏的孩子。 <br />9.幼儿在教室里扮演&ldquo;熊&rdquo;。 <br />活动反思 <br />老师的爱是教育中最宝贵的营养。在爱的花蜜中沐浴的孩子们会有安全感，可以逐渐适应幼儿园的生活。老师的反应，老师的言行对幼儿有微妙的影响。除了关注他们的心理感受之外，他们还应该使用亲密的语言和眼睛亲近他们并关心他们。 <br />让教师在体育活动的组织和指导中采取适当的方法，在锻炼儿童身体的同时，有效促进儿童健康心理的形成。在活动中支持孩子们的自我挑战活动，使孩子们有成功感；他们可以在活...