中班安全活动教案：特殊的电话号码教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中级安全活动课程计划：特殊电话号码课程计划（对教学进行反思） <br />中班安全活动的特殊电话号码教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以及特殊电话号码生活中（119，110，120）有兴趣了解人们在活动中与人们生活的关系，乐于学习拨打特殊电话并正确描述情况，初步积累紧急情况下的经验以寻求帮助以保护生命，适合幼儿园教师在安全活动中间上课，快来看看特殊的电话号码课程计划。活动设计背景 <br />今年11月中旬，我班发起了一项生命安全主题活动。结合对中国&ldquo;生命教育&rdquo;的研究和对幼儿的现有经验，我预设了中班综合活动的&ldquo;特殊电话号码&rdquo;。 <br />活动目标 <br />1.对您生活中的特殊电话号码（119、110、120）感兴趣，并在活动期间感受他们与人们生活的关系。 <br />2，乐于学习拨打特殊电话并正确描述情况，初步积累紧急情况下的求助电话，以保护生命。 <br />3.培养孩子的思维和口头表达能力。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点，难度 <br />重点：特殊号码的目的。 <br />难点：您在什么情况下使用特殊号码？ <br />活动准备 <br />1.海报背景图像为三张，正面为110、119和120。 <br />2，自制图片，不同的电话，手机。 <br />活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清楚地复制活动的主要链接，即开始，基本，结尾和扩展名。（注意：关注基本链接） <br />一，开始部分 <br />与老师和孩子交谈，讨论电话的作用，并产生一个特殊的电话号码 <br />二，基础部分 <br />1.老师：显示手机，这会引起孩子的兴趣。你知道家里父母的电话号码吗？我们在玩手机游戏吗？ （请孩子说出电话号码并模仿通话。） <br />老师：有一些特殊的数字会给我们很多帮助。你知道这些特殊号码吗？ （指导幼儿讲） <br />2.引导孩子了解特殊电话号码及其作用。 <br />老师：出示数字110并指导孩子们讨论这个问题。 <br />这个数字是多少他和我们家庭的人数有何不同？ （请让孩子们上台说些不同的话）在什么情况下您需要这个电话号码？他如何帮助我们？ （请让孩子们互相讨论，并让孩子们自己总结一下）。在什么情况下可以拨打该号码？依次显示：119，120个数字。 <br />老师指导孩子了解使用这些号码的具体情况，并知道他们不能随意拨打这些号码。 <br />3.使用电话匹配游戏，以进一步感知特殊号码的作用。 <br />图片显示着火，战斗和重病的房屋的三个场景和三个电话。请仔细观察每张照片，以使孩子找出事件与特殊号码之间的联系。 <br />三，结尾部分： <br />让孩子根据图片中的电话号码回答问题，并找到合适的车辆。 <br />四，扩展 <br />让孩子们尝试打一个特殊号码的小电话 <br />教学反思 <br />通过特殊的电话号码，孩子们可以了解110、120、119的角色以及他们与人的关系。在设计本课程之前，我请孩子们讨论在什么情况下可以拨打这些电话号码。大多数孩子知道，但不能准确地说出来。我正在考虑如何使本课程变得无聊而有趣。中班生主要专注于直观思维和游戏，因此我设计了生动的视觉课件，并在本课中插入了简单的游戏。通过让孩子们以不同的形式重复练习，他们可以很好地掌握所学知识。在整个课堂上，课堂气氛非常浓烈，孩子们也很感兴趣，他们可以积极回答老师的问题。在整个过程中，它还反映了教师与孩子之间的互动以及学生与学生之间的互动。当然，教师的引进应该是最新的。因为太了解我了，所以我以为年幼的孩子不会回答，给孩子的机会还不够，因此孩子们没有充分发挥自己的主观性...