中班安全活动教案：和家人走散时教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中型安全活动课程计划：远离家人时的课程计划 <br />中型安全活动和家庭成员的教学计划主要包括活动目标，关键活动和困难，活动准备，活动过程等，掌握一些自我保护常识，正确解决家庭分离问题，并进行培养。儿童的思维问题。解决问题的能力适合幼儿园教师参加中班的安全活动班。当您不在家时，快来看病案。活动目标： <br />1.掌握一些自我保护常识，并能够正确处理家庭成员的问题。 <br />2.培养孩子思考和解决问题的能力。 <br />3.培养孩子的思维和口头表达能力。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.增强幼儿的安全意识。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />引导孩子与家人离开后乐于交流和分享，并体验正确的成功感。 <br />活动困难： <br />培养孩子思考和解决问题的能力。 <br />活动准备： <br />1，课件《和家人走散时》。 <br />2.在回家的路上设置街道场景。 <br />活动程序 <br />首先，&ldquo;谁在哭&rdquo;导致声音效果:呜呜呜&hellip;&hellip;（兔子的哭声）老师：&ldquo;嗯，谁在哭？为什么会这样伤心地哭了吗？我们去看看吧！ &#039;此进口： <br />1.给孩子一定的猜想空间，让活动有一定的奥秘。 <br />2，利用动画中的兔子哭泣的碎片导出下一个链接，起到扔砖头的作用。 <br />二，观看动画案例导致儿童感知和家庭分离的后果是基于直观的方法，请儿童欣赏课件中的动画示例以及&ldquo;家庭散落的兔子&rdquo;。 <br />问题：谁在哭？兔子为什么哭？为什么要与家人分开？心情如何危险是什么？&rdquo;讨论：与家人分离后，您会遇到什么样的危险？通过讨论，年幼的孩子有许多危险，父母有脱离的危险，从而激发了年幼的孩子为&ldquo;如何处理分散问题&rdquo;铺平道路。 <br />第三，联系现实生活。在讨论了被解雇后如何与老师打交道的问题后，&ldquo;如果我们和家人分开，我们应该如何保护自己？&rdquo;然后组织孩子们自由讨论以下四种情况： <br />1.在幼儿园附近，和您的家人一起做什么？ <br />2.在旅途中，和您的家人一起做什么？ <br />3.在超市，和家人一起做什么？ <br />4.在回家的路上，和家人一起做什么？ <br />在讨论过程中，教师将及时给出适当的指导，孩子们将在互动，开放和探究式的讨论中相互启发和补充。训练幼儿的思维能力和解决问题的能力，初步实现对能力目标的要求，并反映出活动的重点。 <br />小型游戏《谁对谁错》，游戏中有两组正确且分散注意力的图片。请让孩子们根据讨论中获得的经验选择正确的&ldquo;走远&rdquo;图片。如果选择合适的，将会得到意想不到的鼓励，反之亦然。本届会议的活动轻松，愉快且有趣。它可以很好地组织和巩固孩子们，并正确处理分居问题。让孩子们越来越清晰。 <br />四，角色体验 <br />如何处理家庭与家庭之间的最终联系，让孩子在特定情况下体验应对措施的设计和家庭的分离，让活动交替进行，增加活动的乐趣，并内化从中班到的经验这个孩子。同时，也很难实现这一事件。 <br />五，活动扩展 <br />在游戏区分发之后，我有一个很好的方法来执行主题角色。引导孩子们生活和游戏化他们的活动，巩固和增强他们的孩子的经验。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心...