中班安全乘车小常识教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班安全教学的反思 <br />中班安全车小常识性教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。通过学习汽车的常识，可以增强儿童的交通安全意识，并鼓励儿童主动照顾他人。做一个文明的小乘客，适合幼儿园老师参加中班的安全活动班。来看看小常识教学计划。活动目标： <br />1.通过学习骑车的常识来增强儿童的交通安全意识。 <br />2.激发幼儿照顾他人，并愿意成为文明的小乘客。 <br />3.体验交通安全在绘画和游戏活动中的重要性，并自觉遵守交通规则。 <br />4.遵守社会行为规则，不要做&ldquo;被禁止&rdquo;的事情。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />活动准备： <br />教学图片，音乐《叭叭叭、汽车开来了》，A4白皮书，油画棒，每人一盒 <br />活动程序： <br />首先，让音乐带领孩子们玩汽车游戏，引领主题。 <br />-在音乐声中，孩子们和老师一起开车进入教室。 <br />-&ldquo;孩子们，我们只是开车开车去教室，您和父母有公共汽车吗？ <br />-&#039;公共汽车是什么样的，与其他汽车有何不同？ <br />-&#039;谁是公共汽车的前排座位？ <br />-&#039;骑车时我们需要注意什么？ <br />二，老师介绍教学图片 <br />与孩子们讨论图片上的孩子们对吗？为什么？我们要怎么做才能成为文明的小乘客？ <br />1.呈现图1：有一个孩子在公共汽车上与其他孩子大声吵闹并四处走动。 <br />-老师：这么小的乘客能成为文明的乘客吗？为什么？他应该怎么做？ <br />2，显示图2：有一个孩子，他的头伸出窗外，向外看，伸出手。 <br />-老师：这么小的乘客能成为文明的乘客吗？为什么？他应该怎么做？ <br />3，显示图3：有一个孩子在公共汽车上吃饭，扔垃圾。 <br />-老师：这么小的乘客能成为文明的乘客吗？为什么？他应该怎么做？ <br />三，老师总结 <br />当我们乘公共汽车时，我们必须注意安全，文明和有礼貌的孩子，而不是图片中孩子那么安全，更不要说礼貌和礼貌了。下次开车时该怎么办？要求孩子们说出正确的骑行方式，然后让班上的孩子们用绘画的形式表达自己的行为。 <br />第四，儿童绘画，老师指导。 <br />引导幼儿发挥想象力来画出自己的想法。教师鼓励和启发幼儿根据自己的想法大胆绘画，同时小心翼翼地添加细节以丰富内容。 <br />活动额外资讯： <br />1.展示儿童作品并讲述其内容。 <br />2.在交通安全模拟城市，组织儿童玩&ldquo;文明的小乘客&rdquo;模拟游戏。 <br />活动反思： <br />首先，我问了一些关于孩子们平常乘坐公交车的经历的问题，并让孩子们谈论他们在车上看到的东西。您去过哪辆车？公交车是什么样的？汽车的前排座位是为坐着的人预留的，鼓励孩子大胆地积极谈论他们的经历和想法。 <br />在观看图片的过程中，孩子们可以积极分辨图片中发生了什么，并可以正确判断孩子们在图片中的行为是对的，为什么错了以及这样做的危险性是什么，了解正确的乘车规则。 <br />在总结活动时，我请孩子们谈谈他们是否乘公共汽车注意礼貌并遵守交通安全规定。大多数孩子可以做出积极的回答。一些孩子还说：&ldquo;将来，我会主动成为祖父，祖母和不方便走路的人坐下。 &ldquo; <br />在绘画过程中，大多数幼儿可以绘画的形式表达自己的想法，但有些儿童绘画则比较空洞，没有画出具体的内容，需要更多的启发和指导。 <br />通过该活动，我班上的孩子对安全乘车有一定的了解和了解，并且知道在运输时应遵守的交通规则。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录...