幼儿园中班美术活动设计：狮子王

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班艺术活动设计：狮子王 <br />1.通过欣赏和感受狮子的迷人形状来学习和绘画狮子。 <br />2，尝试用折线，射线等来表达狮子的鬃毛，体现出狮子强大的特征。 <br />3.愿意大胆创作和表达。 <br />活动准备 <br />1.孩子们看过《狮子王》的动画片和流行科学唱片，以了解雄狮和雌狮之间的区别。 <br />2，狮子图片，森林背景图。 <br />3，黄色纸板，黑色记号笔，剪刀。 <br />活动程序 <br />1.播放卡通《狮子王》剪辑，感受狮子王的特征。 <br />老师：动画片中的狮子王给你什么样的感觉？ <br />2.欣赏一张照片，最初感觉到狮子王的形状。 <br />（1）老师：狮子王是什么样的？您对此有何感想？是什么让您认为狮子王非常强大？ <br />（2）老师总结：狮子王的脸很大，浑身都是蓬松，密实，棕黄色的头发，尾巴又细又长。尖叫声非常响亮，给人非常强烈的感觉。 <br />3.出示狮子头的图片，并尝试粉刷狮子的头。 <br />（1）老师展示了狮子头的第一张照片，然后问了一个问题并使孩子思考。 <br />老师：狮子的脸是什么形状？脸上是什么？脸在哪里？狮子的脸是什么？我们可以用哪种线条来表示刷毛？如何画出浓密的鬃毛，让我们的狮子看起来很强大？ <br />（2）出示第二只狮子的头的图片以进行比较。 <br />老师：这头狮子是什么样的？它的嘴是什么样的？您认为它在做什么？ <br />（3）幼儿最初尝试画狮子的头，然后讨论和反馈画法。 <br />重点提示 <br />1）教师要注意孩子在绘画过程中的处境以及遇到的困难。 <br />2）反馈时，请幼儿进行交流，讨论并尝试解决自己的问题。 <br />4.欣赏狮子的整体情况，孩子们继续创造。 <br />（1）引导孩子们欣赏完整的图画，并仔细观察狮子身体和四肢的细节。 <br />老师：狮子的身体，四肢和尾巴是什么样的？ <br />（2）儿童绘画，老师指导。 <br />5.孩子将沿着轮廓切割狮子的画，并将其粘贴到森林的背景图像中，并将他的作品介绍给同伴。 <br />老师：今天我们用记号笔画了狮子王。考虑一下，您可以使用哪些工具来表达狮子的浓密鬃毛？ <br />活动建议 <br />活动扩展观察各种形状的狮子图片，以进一步表达狮子的动态特征，例如饮用水，猎物等。 <br />边角活动1艺术区：提供一根纸管，并通过在纸管上剪贴簿制作卡通狮子。 （制造方法：首先在纸上画出狮子的头，腿和尾巴，然后将其切割并放在纸卷上。）2语言区：提供一本有关狮子的科学书籍，以更多地了解狮子的特征。 <br />环境创造儿童作品将与“狮子王”摄影展一起安排，让儿童享受交流。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />