幼儿园中班教案《植物生长的摇篮土壤》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《植物生长的摇篮土壤》带反思 <br />中班教学计划《植物生长的摇篮土壤》对适用于中班的以科学为主题的教学活动进行了反思，以使孩子们对探索土壤现象感兴趣。通过实验和动手活动，孩子们可以用水，空气，腐烂以及其他成分和植物感知土壤。关系。培养幼儿的观察，比较和动手能力。在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《植物生长的摇篮土壤》。 <br />[活动] <br />通过实验和动手活动，儿童被认为在土壤中有水，空气，腐烂和其他成分以及它们与植物的关系。训练幼儿的观察，比较和动手能力。 <br />使幼儿对探索土壤现象感兴趣。 <br />在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。 <br />[活动准备] <br />三锅土（粘土，壤土，沙子），土铲，卫生纸，可种植的蔬菜锅，一小碗水，三盘，四个纸杯（三个带小孔的杯子，一个杯子）装满水），量杯。 <br />【活动步骤】 <br />这个孩子两天前去了种植园，掏出一些绿色的蔬菜和草。看一下，植物可以离开土壤吗？观察几天前拔出的蔬菜和草。 <br />（1）绿色蔬菜和草是干燥的。 <br />（2）由于其根部离开土壤，它们将从土壤中变干。 <br />探索的问题：土壤中有什么？ <br />用小铲子挖土。 <br />（1）土壤中有根，叶子有腐烂。 <br />（2）土壤中有死虫。 <br />（3）土壤中有蟑螂和蚂蚁。 <br />轻轻挤压厕纸袋中的灰尘。 <br />（1）纸是湿的。 <br />（2）土壤中有水分。 <br />将土壤放入杯中加水。 <br />（1）有气泡。 <br />（2）土壤中有空气。 <br />说，为什么植物在土壤中生长？ <br />（1）因为土壤中有肥料，所以植物在土壤中生长。 <br />（2）因为土壤中有水分和空气。 <br />三种土壤（粘土，沙子，壤土）有什么区别？ <br />将三杯土壤放在三块板上，然后将等量的水倒入三杯土壤中。 <br />（1）沙子中的水迅速流到下面的盘子。 <br />（2）壤土中的水仅流少许，其余则被土壤吸收。 <br />（3）黏土中的水在杯口中，不会渗出。下面的盘子里没有水。 <br />考虑一下种植植物的土壤，而根吸收最丰富的水分和养分？ <br />一种，哪种土壤最适合植物？ <br />幼儿在三种土壤中种植绿色蔬菜，并引导幼儿每天观察绿色蔬菜的生长。 <br />记录绿色蔬菜在三种土壤中的生长情况。 <br />【注意事项】 <br />1.当孩子将土壤带入厕纸时，老师要注意引导孩子选择潮湿的土壤。这样，纸张润湿的效果更加明显。 <br />2.当孩子给三个杯子的土壤浇水时，水量不要太多，水将从杯子的口溢出到盘子上，这会影响观察。 <br />[活动扩展] <br />激发孩子们观察和探索为什么仙人掌可以生活在沙漠中并了解不同植物对土壤条件的不同需求。 <br />活动反思： <br />我可以利用孩子周围的熟悉资源（土壤）来引导孩子观察，实验，探索和讨论。在活动中，要求儿童回答问题以进行实验和操作，这将引起儿童对学习和探索的兴趣。该实验的设计旨在使幼儿探索出土的性质，并且也便于儿童进行操作。在实验中，我可以培养孩子良好的合作能力，记录能力和操作习惯，并鼓励幼儿以图片的形式记录自己的实验。对于幼儿观察到的现象，我可以引导孩子们思考为什么会出现这样的现象，以得到问题的答案：土壤中有什么？为了让孩子们了解土壤在植物中的作用，要知道植物与土壤密不可分。然后与孩子们讨论，那里需要土壤？了解更多关于土壤在生活中的作用。 <br />在活动中，我还发现幼儿在土壤中的作用不是太多。这意味着在上课之前，我还应该让孩子们为这一知识做准备，并丰富他们的知识，以便孩子们可以在活动中发展。进行热烈的讨论，让幼儿在自己的学习中获得知识，学会寻找自己的答案，而不是老师的灌输，以便幼儿可以养成良好的学习习惯并发现周...