幼儿园中班教案《一片树林》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《一片树林》带反思 <br />中班教学计划《一片树林》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以与同龄人积极讨论，合作和创造。遇到问题时，他们可以积极地找到解决方案，亲自挑选树木的基本特征，并使用各种综合材料。用树叶和树林装饰的材料可以大胆地介绍给同伴，体验并分享他们的乐趣。创建。快来看看幼儿园初中《一片树林》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.捏住树木的基本特征，并使用各种复合材料装饰树叶和树林。 <br />2.能与同行积极讨论，共同创造，遇到问题积极寻找解决方案。 <br />3.可以大胆介绍同伴，体验并分享创造的乐趣。 <br />4.感受绘画的乐趣，体验创作的乐趣。 <br />5.能够发展出丰富的想象力，大胆而自信地将他的作品介绍给他的同伴。 <br />活动准备： <br />1.泥锅，操作工具和全面的材料。 <br />2.树林的图片。 <br />活动程序： <br />1.将故事介绍给活动。 <br />（1）老师：一群鸟很累，想停下来休息一下。但是周围没有烟，没有小树！怎么做？你能帮助鸟类建立森林吗？ <br />（2）老师：您会帮助他们建造哪种树林？ （请告诉孩子在说话时画出树的形状） <br />（3）教师摘要：树由树干，树叶，树枝等组成。有些树高，粗，直，有些则短，细，弯。叶子也各不相同。 <br />2.学会手工捏树。 <br />（1）将孩子分为几组，每组创建一个森林。 <br />（2）儿童小组讨论：应该设计什么样的森林以及如何准备它。 <br />（3）老师示范：首先用一块大的泥块捏出可能粗细，高矮的行李箱；然后捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展；最后，在树枝上制成各种形状。树叶。 <br />3.孩子们把树林聚在一起，老师们巡逻。 <br />提醒每组孩子清楚地思考使用哪种方法以及如何做得漂亮。 <br />4.展示作品并互相欣赏。 <br />（1）每个小组派一个孩子介绍制作树林的方法。如何解决问题？ <br />（2）鼓励幼儿将自己小组的作品编成有趣的故事。教师将根据每组儿童的作品进行综合评估。 <br />●使用自制的故事对作品进行评论，更改以前的单一评估方法，以便孩子积极参与状态并自然地评估作品。 <br />环境创造： <br />老师和孩子们共同制作和布置了各种&ldquo;大树和小树&rdquo;和&ldquo;树友&rdquo;主题墙。 <br />家庭学校： <br />1在去公园的路上，在公园或绿化带附近行走时，您可以抓住机会引导孩子们看树并靠近树。 <br />2协助儿童调查&ldquo;树木&rdquo;，并以多种方式了解树木。例如检查书籍，上网，看电视等。 <br />3关心幼儿园的&ldquo;树上朋友&rdquo;。如果有条件，您可以与孩子一起种树，让小树苗与孩子一起长大。 <br />4要求孩子找出房子里所有用木头制成的东西。 <br />教学反思： <br />在活动中，无论是观察还是孩子自己的操作，气氛都很温暖。尽管一些孩子的动手能力相对较差，但他们却非常努力和认真。即使孩子的进步有点，作为老师，我们也必须鼓励孩子的进步。激励他们更加努力地工作。 <br />小型百科全书：许多树木的树林通常长于树木，而长于森林。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对...