幼儿园中班教案《小公鸡和小熊》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小公鸡和小熊》带反思 <br />中班教学计划《小公鸡和小熊》反映了适用于中班的体育主题教学活动，使孩子们可以积极快乐地参加游戏活动，体验游戏的乐趣，学习单脚站立的动作，尝试保持一只脚在一定高度上的身体平衡。您可以按照说明进行相应的操作。快来看看幼儿园初中《小公鸡和小熊》的几点思考。 <br />教学目标： <br />1.学会站在一只脚上，并尝试在一定高度上保持一只脚的身体平衡。 <br />2，可以积极参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 <br />3，可以按照说明做相应的动作。 <br />4.最初培养对儿童体育活动的兴趣。 <br />教学准备： <br />1.四罐中的树桩和孩子的数量相同。 <br />2.上课前渗透一只脚站立在公鸡上的知识和经验。 <br />3，小公鸡胸卡，熊头饰品，熊的家。 <br />教学过程： <br />1.引导话题并激发兴趣。 <br />老师：婴儿们快要起床了！哦. <br />老师：先运动吧。 <br />小公鸡在玩游戏（脖子，上肢运动）-小公鸡喝水（腰部运动）-整理羽毛（身体侧向运动）-捕捉昆虫（跳跃运动）-休息（放松运动）。 <br />2.学会站立站立。 <br />（1）自由探索和分散实践。 <br />老师：我们那只小公鸡的技能真的很高，人们不仅可以早起，而且还可以 <br />你会技能吗？ <br />老师：是的，单脚站立就是脚站立！哪只小公鸡站在一只脚上？ <br />幼儿可以自由地探索和练习，老师可以观察和观察，并且个人指导可以鼓励幼儿。 <br />教师摘要：一只脚站立时，抬高的腿比地面稍高，而另一只腿则只靠拢。 <br />（2）进行交流和集体练习。 <br />1请3-4个孩子出来示范。 <br />老师：现在我要当裁判，看看你的单脚站立技巧是否不好。 <br />根据幼儿的实际情况进行评估。如：这个宝宝的两条腿靠得更近，因此站稳。 <br />2小组练习。 <br />老师：小公鸡的技能真的很高。现在，让我们一起尝试，看看谁的脚站立时间最长。 <br />老师和孩子们聚在一起，看看谁的时间最长，并控制在5位数以内。 <br />（3）增加难度，继续练习。 <br />老师：公鸡真的很大。如果您可以张开翅膀并拉直上半身，则上半身会变直并且头部会抬起。抬起的腿将弯曲并倚靠另一条腿。它将更加迷人。 <br />老师说并示范。 <br />老师问：张开翅膀，抬起头和胸，抬高脚，脚尖朝下，靠拢，并用坚固的脚站立。 <br />老师：我们一起做个大公鸡。 <br />孩子们再次练习，老师们导游。 （您也可以数5个数字） <br />3，游戏：小公鸡和熊 <br />（1）部门：我们的小公鸡的技术已经学习，可以去找一个好朋友玩。树林里的熊必须在家里，让我们去找到它并玩耍。啊，熊一家的门仍然关着，它必须在睡觉。让我们唤醒它。 <br />老师和孩子一只脚站在一起，尖叫声被叫.（提醒孩子以严厉的姿势站起来）&#039;嘿，熊起床了！ &ldquo; <br />（2）老师：我们的小公鸡站太低了。熊一定没听到我们的电话。去寻找一个高点让我们站起来的地方。 <br />幼儿环顾四周，发现罐头做成的树桩。 <br />（3）自由练习站立在一定高度的一只脚上。 <br />老师：小公鸡真眼神，发现了树桩。让我们站在树桩上尝试一下。确保首先站稳！ <br />幼儿可以自由练习站立在某一高度的一只脚上。 <br />要求：站立时，请务必将两只脚并拢站立，然后慢慢抬起一只脚，身体会伸直。 <br />雄鸽真的很有能力。让我们将树桩移到熊屋的前面。让我们再次称呼小熊。一定要闷热！ <br />孩子站在树桩上，再次尖叫，唤醒了熊，&ldquo;嘿，熊起床了。&rdquo; <br />（4）熊从屋子里走出来，大家互相问候。 <br />4.游戏结束了。 <br />老师：你好，熊，我很高兴见到你，让我们一起跳舞庆祝。 <br />老师和孩子们一起听音乐做放松练习。 <br />教学反思： <br />身体活动是一种高度自由的活动。在没有任何外部压力的情况下，参与者可以轻松，自由地参加活动，专注于活动过程的乐趣，并获得轻松愉快的游戏体验。体育游戏包括用于锻炼手的构造游戏，用于进行身体协调的体育游戏等。体育活动是儿童运动的主要内容。通过体育锻炼，可以增强儿童的身体素质，发展基本动作，并培养良好的品格，活泼开朗的性格和坚强的意志品质。体育不同于其他学科。在体育活动中，教师和儿童的角色应以一种相互关系来表达。体育是教师和儿童共同学习的双边活动过程。在这个过程中，老师是第一位的。学习者还是协调者，协助者和指导者。 <br />通过全面细致的观察，教师应了解孩子喜欢或不喜欢的活动的活动和活动，并进行分析，以找出活动规律的孩子的问题，并更好地进行教学。在活动期间和活动结束后，也要注意摘要交流...