幼儿园中班教案《螃蟹与龙虾》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《螃蟹与龙虾》带反思 <br />中班教学计划《螃蟹与龙虾》包括对适合中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们丰富词汇量：一，一，听和理解故事内容，感受生动有趣的故事，理解如何谦虚的生活，遇到困难，互相帮助，来看看幼儿园中班《螃蟹与龙虾》，他们对课程计划有所反思。 <br />活动目标 <br />1.认真聆听并理解故事，并感受到故事的生动性。 <br />2.丰富的词汇：一顶，一蹦。 <br />3.懂得谦虚生活，在困难中互相帮助。 <br />4.可以简单地讲述故事并进行角色表演。 <br />5.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。 <br />活动准备 <br />1.教学挂图，螃蟹，龙虾棒。 <br />活动程序 <br />1.展示照片（蟹，龙虾），进行对话并激发兴趣。 <br />问题：这是谁，他们如何成长？技能是什么？ <br />老师：有一天，螃蟹和龙虾在路上相遇。发生了什么？老师给你带来了一个很好的故事。故事的名字是《螃蟹与龙虾》。 <br />2.老师完整地讲故事，并指导孩子初步了解故事。 <br />问题：这个故事叫什么名字？故事中的谁？你在故事中说了什么？ <br />3.结合图片分割以帮助儿童理解故事内容。 <br />（1）老师讲故事的第一部分。 （从开始到“没有人不让任何人。”） <br />问题：螃蟹和龙虾在土路上相遇。螃蟹怎么做？他说什么？ （学习“摇摆”一词，指导孩子模仿螃蟹霸道的语气） <br />龙虾怎么做，你怎么说？ （学习“起重”一词的指导方法与上述相同。） <br />他们是如何战斗的？ （学习单词“剪辑”） <br />（2）老师讲故事的第二部分。 （从“嗵”到“仍然跌落”。） <br />问题：他们在战斗时发生了什么？他们感觉如何？他们该怎么办？ （指导幼儿想象和预测故事） <br />（3）老师继续讲故事的最后一部分。 （从“让我们互相帮助”到最后） <br />问题：他们逃脱了吗？他们如何摆脱洗脸盆的？谁愿意谈论呢？学习词汇“一顶，一蹦”，并模仿动作。这次他们是如何穿越这条狭窄的土路的？ <br />4.引导孩子充分欣赏故事并理解故事主题 <br />问题：螃蟹和龙虾刚开始战斗时是为了什么？为什么它们互相帮助？ <br />这个故事有趣吗？还有哪些更有趣的地方？ <br />简介：在中医生活中，相互谦卑，在遇到困难时互相帮助，团结可以强大。 <br />5.儿童即兴表演以进一步体验故事。 <br />幼儿在听故事的同时扮演角色并表演动作表演，并学习故事中的对话。 <br />教学反思： <br />懂得谦虚生活，遇到困难，互相帮助。整个活动的设计逐步可以激发孩子学习的兴趣，并充分发挥幼儿的积极性。托尔斯泰指出，“成功的教学不需要强迫，而是激发学生对学习的兴趣。 “老师不教书，而是采取适当的教法！因此，我为幼儿创造了轻松的氛围。根据幼儿的年龄特点和兴趣，根据幼儿的认知水平和教科书的特点，教师使用自己的挂图和棍棒教具来吸引幼儿的注意力。让孩子们通过移动教具来感受空间定向。用棍子背诵和游戏化语言和生动的表情，展示肢体语言，并注意声音的节奏，总是吸引着年幼的孩子。使孩子对接受和理解儿童歌曲的内容感兴趣，学习儿童歌曲中儿童歌曲的对话，并感受快乐的情绪。并注意个体差异，肯定幼儿的不同表情，帮助他们建立自信。 <br />在每个阶段，我都会通过每个活动进行清晰的问题设计。从头到尾，幼儿可以倾听并集中精力表达自己的想象力。尽管整个事件非常顺利，但也存在一些问题。我们的教育目标是使所有孩子更加大胆。 <br />小百科全书：螃蟹是一种柔软的甲壳，十足动物，是甲壳类动物，身体由坚硬的外壳保护，依靠呼吸。在分类学上，它与虾，龙虾和寄居蟹相似。 <br />