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幼儿园中班教案《顶锅盖》含反思(通用)
幼儿园中班教案《顶锅盖》含反思(通用)
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幼儿园中班教学计划《顶锅盖》带反思 <br />中班教学计划《顶锅盖》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思,使孩子们可以探索游戏玩法,并可以根据自己的生活经验命名各种菜肴,并学习发行“掩盖,奇怪,菜肴” ' 等等。感到困惑的单词,引起人们对听游戏活动的兴趣,并积极参与游戏,来看看幼儿园中班《顶锅盖》,他们对课程计划有所反思。 <br />活动目标 <br />1.学习发音“ cover,blame,dish”和其他令人困惑的单词。 <br />2,探索游戏玩法,可以根据自己的生活经历命名各种菜肴。 <br />3.对听游戏活动产生兴趣并积极参与游戏。 <br />4,通过老师大声朗读,让孩子阅读并参与情感,让孩子感知孩子的歌声。 <br />5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。 <br />教学重点,难度 <br />幼儿可以探索游戏玩法,并可以根据自己的生活经历来命名各种菜肴。 <br />活动准备 <br />1.锅盖2.活动前老师或父母及有钱的孩子对菜名的了解 <br />活动程序 <br />1.通过表现情况,引起孩子的兴趣。 <br />2.指导儿童学习儿童歌曲:您在儿童歌曲中说了什么?我们如何用双手玩“底池”游戏?老师带领孩子们一起阅读游戏中的歌曲,并练习诸如掩护,奇怪和蔬菜之类的单词。邀请孩子进行上眼睑运动,激发孩子探索手掌,并用食指掌掌。 <br />3.介绍游戏玩法。 <br />(1)幼儿必须在将食指压在“手盖”上时背诵歌曲。 <br />(2)孩子们的歌唱完之后,他们必须问:“它燃烧了哪种食物? “被抓的幼儿必须说出菜名,才能与“锅”交换角色,然后游戏继续进行。 <br />4.引导孩子学习游戏中的难处。 <br />启发幼儿根据他们现有的生活经验命名各种菜肴,并丰富他们的菜肴经验。问题:孩子,您吃了什么食物?你最喜欢的菜是什么?它是什么做的?鼓励幼儿讲出各种菜肴的名称。如:糖醋排骨,红烧猪肉,番茄炒蛋等。 <br />5.带领孩子们玩“顶锅盖”游戏。 <br />老师弹起盖子,将手掌放平,然后用手掌将盖子放下。请让五个孩子站起来,将食指伸出“锅盖”。然后,每个人都一起阅读游戏歌曲并读到“嘿!一口风,可以使吹风机增加乐趣。孩子的歌唱完后,老师迅速将食指抓住了盖子的顶部。同时,孩子的食指迅速康复。如果被抓住,老师问:什么食物?孩子们报告菜名,然后交换角色并再次玩游戏。 <br />最后,老师组织孩子们用一只手盖上盖子,另一只手盖上盖子,使用自答形式在游戏中练习语言。 <br />6.老师组织孩子们的同伴游戏,并分组玩“头奖”游戏。 <br />老师可以从小参加游戏,对出现的问题提供及时的帮助和指导,并与孩子一起快乐地玩耍。 <br />教学反思 <br />在活动开始时,我展示了盖子,通过提问来询问手掌的盖子,并用手指推动我的手掌的盖子来阅读歌曲,从而为游戏创造了轻松愉快的氛围。引起孩子们对活动的兴趣,并掌握孩子们歌曲的内容。之后,充分调动了孩子们的经验,并鼓励孩子们代替模仿,进一步使孩子们的创作思维多样化,最后,创造出歌曲游戏的形式并将活动推向了**。在游戏的过程中,情况可能是盖子的盖子不紧或没有显示新的菜名,并且游戏暂停了。我应注意观察孩子合作游戏的情况,并及时提供帮助和指导。 <br />活动中有一集。我和孩子们一起玩了语言游戏“顶锅”。池琪的手指被我抓住了。他应根据游戏规则执行程序。但是她非常胆小,拒绝站起来。我的鼓励根本没有用。我很着急,对她说:“您今天应该看演出,我们都在等着您,唱歌,说一句话还好。 ``我看到我的态度非常坚定。奇奇有点尴尬。我差点眼泪看着我。我真的舍不得强迫她,但为了让她摆脱胆小的问题,我受到鼓舞并鼓励她说:“你可以做到,快点,今天上台表演,敢于做待会儿!说到我牵着她的手,我看到了你,但是奇琦和我一起走上了舞台。我现在不记得该怎么办。一些孩子说:“齐琪表演得很快!我们在等着很着急! '琪琪着急的“哇”哭了,我只好气our了,琪琪抽着头回到桌子上。 <br />我用了最后的手段来帮助她,但我无法改变她的怯problems问题。我想过这个问题。我采取的方法令她无法接受。我没有为此做好准备,我很不情愿。在这种情况下,突然把她推向公众,这对于具有强烈自尊心的齐齐来说无疑是痛苦的。考虑到我的教育行为,我犯了一个常识性错误:“我不想加快速度。”如果我可以请一个或两个强壮的孩子与她一起表演并变得坚强,也许效果会大不相同。 <br />小百科全书...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:33:37
页数:4
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文章作者:U-69700
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