中班游戏活动——娃娃服装店教案

娃娃服装店教案 <br />中班区域游戏活动娃娃服装店教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣，培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，下面是娃娃服装店教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。 <br />　　2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。 <br />　　3、 培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。 <br />　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 <br />　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。 <br />　　2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。 <br />　　3、 商店的一些商品、货物。 <br />　　4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。 <br />　　5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。 <br />　　活动过程： <br />　　一、引出游戏主题。 <br />　　1、 师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店） <br />　　2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢？ <br />　　3、 你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？ <br />　　二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。 <br />　　三、幼儿游戏，教师巡回指导。 <br />　　（一） 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。 <br />以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导： <br />　　1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。 <br />　　2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。 <br />　　（二）以顾客的身份参与游戏进行指导： <br />　　1、 进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客） <br />　　2、 请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？ <br />　　3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？ <br />　　4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。） <br />　　5、 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗？（引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。 <br />　　四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。 <br />　　五、组织幼儿收拾整理游戏材料。 <br />　　活动反思： <br />　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。 <br /> <br />