中班游戏活动——光斑教案

光斑教案 <br />中班科学游戏活动光斑教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动评价等内容，积极主动地探索光斑的形成，初步了解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，下面是光斑教案。 <br />　　活动设计 <br />　　一次，我随手将一面镜子放在窗前的桌上，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论起来，为了让孩子们对光的反射现象有个初步了解，同时顺应孩子的兴趣，挖掘幼儿兴趣点中的教育价值，于是组织了一次探索光斑的活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1、积极主动地探索光斑的形成，初步了解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。 <br />　　2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。 <br />　　3、在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。 <br />　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 <br />　　5、提高幼儿思维的敏捷性。 <br />　　活动准备 <br />　　1、每人一面平面镜 <br />　　2、准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。 <br />　　3、本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。 <br />　　4、区域中提供：各种电筒和台灯。 <br />　　活动过程 <br />　　（一）幼儿自由探索&mdash;&mdash;光斑是怎么来的？ <br />　　1、师：小朋友！你的桌上有什么？（镜子），那今天我们就用镜子到外面去做一做游戏，看一看，你能发现什么？ <br />　　2、幼儿拿镜子到外面自由探索。 <br />　　3、组织幼儿交流： <br />　　师：你们用镜子做游戏时，发现了什么？ <br />　　幼1：我用镜子一照，发现了亮亮的东西跑到墙上去了。 <br />　　师：是吗？哪些小朋友发现了这个现象？（幼儿全部举手） <br />　　师：那这个亮亮的东西是什么？（光斑） <br />　　幼2：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。 <br />　　师：那光斑是怎么样形成的呢？ <br />　　幼3：镜子将光照到墙上去了&hellip;&hellip; <br />　　师：说得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那是不是在外面的任何地方都会形成光斑呢？ <br />　　幼4：不是的，我刚才在走廊上就没有发现。 <br />　　师：这是为什么呢？ <br />　　幼4：因为走廓上没有阳光。 <br />　　师：观察真仔细！ <br />　　（二）引导探索&mdash;&mdash;哪些东西能形成光斑？ <br />　　1、引发幼儿回忆、讲述已有经验。 <br />　　师：请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？ <br />　　幼1：我发现光碟可以的&hellip;&hellip; <br />　　幼2：我看见我家爸爸的表可以的&hellip;&hellip; <br />　　幼3：我送点心盆时，发现点心盆也可以&hellip;&hellip; <br />　　2、幼儿寻找可以反光的物体。 <br />　　A：师：小朋友！你们看，我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？ <br />　　B：幼儿探索，教师观察和指导。 <br />　　3、组织幼儿交流 <br />　　师：你们找到了哪些？ <br />　　幼：有自行车铃、光盘、茶杯&hellip;&hellip; <br />　　师：为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？他们有什么秘密呢？ <br />　　幼：它们都是亮亮的，都能照见人的&hellip;&hellip; <br />　　（三）幼儿再次探索&mdash;&mdash;这些光斑有什么不同？ <br />　　1、师：小朋友！你们再去玩一玩镜子和刚才小朋友找出来的东西，你们还会发现什么呢？ <br />　　2、幼儿再次去探索，教师引导。 <br />　　3、组织幼儿交流 <br />　　师：你们发现了什么？ <br />　　幼1：我发现镜子的光斑很亮&hellip;&hellip; <br />　　幼2：我发现光碟上的字也跑到墙上去了&hellip;&hellip; <br />　　幼3：我发现小小的东西照出的光斑也小&hellip;&hellip; <br />　　幼4：我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的&hellip;&hellip; <br />　　（四）延伸探索&mdash;&mdash;还有哪些光源也能使镜子形成光斑？ <br />　　1、师：小朋友！你们看这是什么？ <br />　　幼：手电筒 <br />　　师：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？（幼儿猜测） <br />　　师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧！ <br />　　2、幼儿探索和交流。 <br />　　活动反思： <br />　　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。因此，我在活动中为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动的材料为载体，使孩子在与材料的不断互动中层层深入探索。在探索中，他...