中班健康活动——愉快的情绪教案

愉快的情绪教案 <br />中班健康活动愉快的情绪教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动过程等内容，懂得情绪愉快有利于身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，下面是愉快的情绪教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动&mdash;&mdash;开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题&ldquo;齐齐开心&rdquo;，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪&mdash;&mdash;讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康&mdash;&mdash;体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。 <br />　　活动目标 <br />　　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。 <br />　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 <br />　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 <br />　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 <br />　　5、初步了解健康的小常识。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。 <br />　　教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 <br />　　活动过程 <br />　　步骤1： <br />　　一、情景感知，理解每个人都有情绪。 <br />　　1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？ <br />　　（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。） <br />　　2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？ <br />　　（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。） <br />　　3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。）问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？ <br />　　（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。） <br />　　4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。）问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？ <br />　　（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。） <br />　　5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。 <br />　　设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。 <br />　　步骤2： <br />　　二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。 <br />　　1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？ <br />　　好心情 坏心情 <br />　　（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。） <br />　　2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配色。 <br />　　（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。） <br />　　开心 生气 伤心 发愁 <br />　　（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。） <br />　　3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，...