中班社会活动——我会过马路教案

我会过马路教案 <br />中班社会我会过马路教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助多种场景，知道安全过马路的方法，增强自我保护意识，通过操作活动巩固对交通规则的认识，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是我会过马路教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　随着城市交通的不断发展，遵守交通规则已成为我们安全教育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活经验，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中经常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观察并体验怎样过马路最安全，帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护的能力。 <br />　　活动目标： <br />　　1.借助多种场景，知道安全过马路的方法，增强自我保护意识。 <br />　　2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。 <br />　　3.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。 <br />　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件 <br />　　2.正确和错误过马路场景图片各一套 <br />　　3.自制交通棋、信号灯等 <br />　　活动过程： <br />　　一、组织谈话，引发猜想 <br />　　师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。他想过马路，接下来会发生什么事呢？ <br />　　二、观看课件（1），了解事情的经过 <br />　　提问： <br />　　1.发生了什么事？ <br />　　2.皮皮为什么差点被车撞？ <br />　　3.他这样过马路安全吗？ <br />　　三、分场景讨论：怎样过马路最安全 <br />　　场景一：走斑马线 <br />　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。 <br />　　场景二：在十字路口 <br />　　1.启发思考：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯，一看、二慢、三通过） <br />　　2.儿歌小结： <br />　　大马路，真热闹，过马路，不乱跑。 <br />　　行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。 <br />　　一看、二慢、三通过。 <br />　　交通规则要记牢，安全第一最重要。 <br />　　3.观看课件（2），呈现皮皮正确过马路的方法。 <br />　　场景三：没有交通信号灯和斑马线 <br />　　1.观看课件（3），启发幼儿思考，这时又该如何过马路? <br />　　2.观察画面，集体模仿交警指挥。 <br />　　四、拓展经验，了解更多过马路的方法 <br />　　1.讨论：在大城市里，你还知道哪些过马路的方法？（过天桥、走地道） <br />　　2.通过画面再现，巩固幼儿认识。 <br />　　五、经验迁移，巩固对交通规则的认识 <br />　　1.游戏活动：看谁做得对 <br />　　出示过马路图片场景，请幼儿看图迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的认识。 <br />　　2.延伸活动：走交通规则棋 <br />　　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一格， 走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。 <br />　　活动反思： <br />　　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。 <br />　　活动设计的两大亮点： <br />　　1.寓教育于生活情境之中。 <br />　　借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。 <br />　　2.让规则在“交通棋”中体现。 <br />　　棋类游戏深受孩子的喜爱，教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”，相互提醒、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。 <br /> <br />