中班语言活动——停车场教案

停车场教案 <br />中班语言停车场教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力，乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是停车场教案。 <br /> 　　活动设计 <br />　　在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。 <br />　　活动目标 <br />　　1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。（重点） <br />　　2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。（难点） <br />　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备 <br />　　1、“停车场”故事图画。 <br />　　2、幼儿自备各种玩具车模型。 <br />　　3、交通标志牌若干。 <br />　　活动过程 <br />　　一、欣赏音乐。 <br />　　教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。 <br />　　二、说一说：马路上…… <br />　　1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。 <br />　　2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？ <br />　　3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？ <br />　　三、听故事，解决问题。 <br />　　出示“停车场”标志牌。 <br />　　1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。 <br />　　2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？ <br />　　3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？ <br />　　4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。 <br />　　四、总结。 <br />　　1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。 <br />　　2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。 <br />　　五、教学活动在快乐的歌声中结束。 <br />　　宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。 <br />　　教学反思 <br />　　在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。 <br />　　但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。 <br /> <br />