中班数学活动——忙碌的停车场教案

忙碌的停车场教案 <br />中班数学活动忙碌的停车场教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法，大胆交流自己的发现，敢于表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是忙碌的停车场教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1.根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。 <br />　　2.大胆交流自己的发现，敢于表达自己的想法。 <br />　　3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。 <br />　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5.引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1.教师用8的分合卡、算式卡。 <br />　　2.幼儿操作袋（数字卡片1-10两套，每套用牛皮筋扎好；“＋、－、＝”符号若干)。 <br />　　3.幼儿用书第7册第5页。 <br />　　4.挂图（《忙碌的停车场》）。 <br />　　活动过程 <br />　　（一）游戏“开火车”——认读8的分合式。 <br />　　1.教师出示8的分合卡，集体认读。 <br />　　——火车开来喽！幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。 <br />　　——教师遮住一个部分数，提问能力强的幼儿并认读。 <br /> <br />　　（二）忙碌的停车场——看图列式计算8的加法。 <br />　　1.出示停车场图片。 <br />　　——停车场里有许多汽车，看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。 <br />　　——教师：你是怎么列的？为什么这么列？（引导幼儿说出列式的理由，并出示算式卡。） <br />　　——哦，它是根据汽车的大小来列的，1辆小汽车加上7辆大汽车，正好是8辆汽车，1+7等于几？ <br />　　——教师：我们还可以怎么来写这道算式？（引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。） <br />　　——你知道为什么可以这么列吗？ ——原来，加号前后两个数交换位置得数是不变的。 <br />　　2.同样方法，鼓励幼儿仔细观察，根据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由，帮助幼儿理解算式的意义，感知加法交换律。 <br />　　（三）完成幼儿用书第7册第5页“香香甜甜”——根据物体不同特征用多种方法列式计算8的加法。 <br />　　1.请幼儿将幼儿用书翻到第5页。 <br />　　——教师：请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有几个。 <br />　　——请在下面列出加法算式题。比一比，谁列得多？说一说，为什么这样列算式？ <br />　　2.幼儿操作列式，教师巡回指导（引导幼儿根据不同特征来列式）。 <br />　　——请你先列一道8的加法算式题。 <br />　　——你是怎么列的？说说你的理由。 <br />　　——我们还可以怎么来写这道算式？（引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。） <br />　　3.幼儿继续练习。 <br />　　——教师：请你想一想，看看还能列出几道加法题。 <br />　　4.集体检查。 <br />　　——教师请幼儿说说列式的理由，并检查正确与否。 <br />　　活动反思 <br />　　停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。 <br />　　然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。 <br /> <br />