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中班语言活动——探索身体教案
中班语言活动——探索身体教案
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探索身体教案 <br />中班语言活动探索身体教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣,培养幼儿敏锐的观察能力,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是探索身体教案。 <br /> 活动背景 <br /> 中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行,如:体育活动中孩子发生不安全因素了,或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时,对自己身体的安全有所重视。 <br /> <br /> 活动目标 <br /> 1、了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。 <br /> 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br /> 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br /> 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br /> <br /> 活动准备 <br /> 纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。 <br /> <br /> 活动过程 <br /> 一、做游戏“木头人” <br /> ——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。 <br /> 老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。 <br /> <br /> 二、跟着音乐动一动 <br /> ——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。 <br /> <br /> 三、说说:人有哪些活动 <br /> 老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢? ——了解人的许多活动,感受生命的丰富。 <br /> <br /> 四、说一说:身体的哪些部位能动 <br /> 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。 <br /> 1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的? <br /> ——记录在纸宝宝上。 <br /> 2、讲讲哪些地方能动,讨论: <br /> 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? <br /> 如果不会动会怎么样? <br /> 这里会生什么病? <br /> ——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。 <br /> 3、介绍骨折、脱臼。 <br /> ——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。 <br /> <br /> 五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现 <br /> ——这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。 <br /> <br /> 活动反思 <br /> 在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:34:40
页数:4
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文章作者:U-43139
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