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中班语言活动——绿色的和灰色的教案

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绿色的和灰色的教案 <br />中班语言活动绿色的和灰色的教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受叙事诗的写作手法，萌发对文学作品的兴趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是绿色的和灰色的教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1. 感受叙事诗的写作手法。 <br />　　2. 萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　3. 发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备： <br />　　叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。 <br />　　活动过程： <br />　　1. 欣赏诗歌，了解诗歌的内容。 <br />　　提问： <br />　　（1）今天老师带来了两种颜色，请小朋友来看看。 <br />　　（2）（出示绿色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？ <br />　　（3）（出示灰色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？ <br />　　（4）今天我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。 <br />　　2. 欣赏诗歌，理解诗歌内容、情节。 <br />　　（1）欣赏诗歌，讨论诗歌中讲述了一件什么事情。 <br />　　（2）再次欣赏，学习用事情发展的过程来记忆诗歌内容。 <br />　　a. 什么是绿色的？ <br />　　b. 谁躲在草丛？ <br />　　c. 小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗？ <br />　　d. 绿色的小鸟对小兔子说什么了？ <br />　　e. 小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？ <br />　　f. 灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？ <br />　　3. 整体欣赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。 <br />　　指导语：现在我们把诗歌在欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻的跟读。 <br />　　4.在感知作品的基础上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。 <br />　　提问： <br />　　（1）讨论：小兔子安全的经过了草地，它想谢谢大家的帮助，那是谁帮助了它呢? <br />　　（2）提问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？” <br />　　小结：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事物用绿色来表示，把不美好的事物用灰色来表示。 <br />　　活动延伸： <br />　　1. 课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。 <br />　　2. 在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。 <br />　　3. 组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。 <br />　　活动反思： <br />　　在活动中幼儿表现很积极，对本次活动很感兴趣，课后我会添加在区域活动中，让幼儿在巩固和复习。 <br /> <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:34:44 页数：4
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文章作者：U-43139

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