中班语言活动——比赛教案

比赛教案 <br />中班语言活动比赛教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式，理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是比赛教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。 <br />　　2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 <br />　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备 <br />　　1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。 <br />　　2．配套挂图。 <br />　　活动过程 <br />　　1．猜想比赛结果。 <br />　　——出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？ <br />　　——如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？ <br />　　2． 初步理解故事。 <br />　　——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。 <br />　　——小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？ <br />　　3． 完整欣赏故事。 <br />　　——结合挂图，完整欣赏故事一遍。 <br />　　——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？ <br />　　——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？ <br />　　4． 讨论动物的运动方式。 <br />　　——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。 <br />　　——组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。 <br />　　活动建议 <br />　　1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。 <br />　　2．在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。 <br />　　故事：比赛 <br />　　很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。 <br />　　小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。 <br />　　小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。 <br />　　小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。” <br />　　“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。 <br />　　小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。 <br />　　小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。 <br />　　小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 <br />　　活动反思 <br />　　《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。 <br /> <br />