中班语言活动——宝缸教案

宝缸教案 <br />中班语言活动宝缸教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣，感受故事幽默，夸张的特点，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是宝缸教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1．理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。 <br />　　2．感受故事幽默，夸张的特点。 <br />　　3．能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法。 <br />　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备： <br />　　图片：小水缸、米、碗 故事图片、十个官老爷爸爸、十只金元宝人物 故事ppt <br />　　活动重难点： <br />　　活动重点：指导幼儿理解故事内容。 <br />　　活动难点：1、感受故事中复制的有趣性。 <br />　　2、了解故事所要告诉我们的道理。 <br />　　活动过程： <br />　　一、产生悬念。 <br />　　1、逐一出示10个小人，激发幼儿学习兴趣，并请幼儿数一数。 <br />　　师：看看他们是谁？告诉幼儿他们都是官老爷的爸爸。 <br />　　2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？看了下面的动画片，大家就知道了。 <br />　　二、理解故事内容及复制的意思。 <br />　　1．结合ppt，完整欣赏故事。 <br />　　说说小水缸是一只怎样的缸？之后引出故事的名字。 <br />　　2、教师边演示教具边讲述故事一遍。 <br />　　提问： <br />　　1、老伯伯发现这是一只宝缸后，他做了什么事？ <br />　　2、谁先看上了这只宝缸？地主老爷为什么想抢而没有抢成？ <br />　　3、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？ <br />　　4、官老爷为什么会有这么多的爸爸？ <br />　　5、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？ <br />　　三、讨论。 <br />　　1、这个故事什么地方最有意思？ <br />　　知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。 <br />　　2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？你喜欢谁？为什么？ <br />　　四、思维拓展 <br />　　他们都喜欢这个宝缸，你想不想也有这样一个宝缸？如果你有一只这么神奇的小水缸，你想复制什么来帮助别人呢？ <br />　　五、结束。 <br />　　请小朋友把今天这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。 <br />　　活动反思： <br />　　这是我在园内展示的一节公开活动，活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念，张瑞鹏对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪，急于想知道这其中的原因，所以他着急地说：&ldquo;老师，你快点讲故事吧！&rdquo;显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时，张瑞鹏听的很认真，当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时，他忍不住哈哈大笑起来，还拉着旁边的杨喆不停地说：&ldquo;太好笑了，你说是不是很滑稽&hellip;&hellip;&rdquo;这时的张瑞鹏沉醉在故事幽默的情节中，完全没有理会老师的提问。在最后的讨论活动中，我问幼儿：&ldquo;如果你们有一个这样的宝缸，你想复制什么？&rdquo;张瑞鹏听了马上积极地举手说：&ldquo;如果我有一个这样的宝缸，我要把家里的玩具放进去，让它复制出更多的玩具，这样我就可以玩个够了。&rdquo; <br />　　活动中我主要引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿&ldquo;想说、敢说&rdquo;的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，故事欣赏前设计提问&ldquo;我们只有一个爸爸，可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？&rdquo;让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿敢说。 <br />　　这节课听下来，幼儿兴趣点很高，活动环节较清晰，构思很新颖。但我发现还有很多的不足之处，比如不同角色的语气语态不够明显，还有些问题回应不当，追问的比较少，比如最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢？一幼儿回答：复制十个金鱼。我马上追问：你想怎么来处理这十个金鱼呢？和谁一起吃呢？回头想一想，金鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，我觉...