中班主题活动——勤劳的小蜜蜂教案

勤劳的小蜜蜂教案 <br />中班主题活动勤劳的小蜜蜂教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣，乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，下面是勤劳的小蜜蜂教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　随着季节的变化，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的极大兴趣。在一次户外散步的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。&ldquo;你是怎么知道它们就是小蜜蜂的？能靠近它们吗？它们在花丛中干吗呢？&rdquo;我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的经验告诉我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人&hellip;&hellip;于是，设计此次整合性的活动。通过活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在故意投放错误的材料中，体现层次性，让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦，从中整合了音乐，运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在一定情景中采用了探索发现法，操作法，游戏法等。 <br />　　1、 从孩子们的&ldquo;热点&rdquo;出发，以《纲要》中&ldquo;根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。&rdquo;这一精神为依据，本着&ldquo;来源于生活，服务于教学&rdquo;的环境教育特点，充分挖掘和利用&ldquo;桔子宝宝的成长&rdquo;系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。 <br />　　2、 学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标，本次活动重在幼儿情感的激发与表达，让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的热爱。 <br />　　活动目标 <br />　　1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。 <br />　　2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。 <br />　　3、培养学生的模仿的能力。 <br />　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。 <br />　　难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。 <br />　　活动准备 <br />　　材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵， 猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：长长圆圆的等）若干。 <br />　　前期活动：小蜜蜂的歌曲。 <br />　　幼儿经验： 有关春天的小动物的认知经验。 <br />　　环境创设： 红、黄、蓝花丛布置。 <br />　　活动过程 <br />　　兴趣导入&mdash;&mdash;操作体验（扮一扮）&mdash;&mdash;游戏体验&mdash;&mdash;活动延伸 <br />　　1、兴趣导入： <br />　　（1）播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。 <br />　　让幼儿猜猜这是什么声音？ <br />　　（2）出示图片：蜜蜂。 <br />　　一起来看看小蜜蜂在干什么？（播放动画、音乐） <br />　　让幼儿一起唱动画里的歌曲。 <br />　　（3）过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。 <br />　　2、操作体验： <br />　　（1） 让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。） <br />　　（2） 师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢？小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有&hellip;&hellip;（蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确？师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。） <br />　　3、游戏体验： <br />　　（1）打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。（放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。） <br />　　（2）幼儿自主采蜜，听指令采蜜。 <br />　　（3）师：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好处？ <br />　　4、活动延伸： <br />　　采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动：喝水。 <br />　　教学反思 <br />　　抓住幼儿的兴趣点，好奇点，创造条件，让幼儿在直接体验中学习，师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性，根据本班幼儿的经验与能力特征，创设富有一定挑战性的环...