成长树 教案

成长树教案 <br />中班主题活动成长树教案主要包含了活动背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪，认识到自己的成长和进步，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，下面是成长树教案。 <br /> 　　活动背景 <br />　　近期我们班正在进行&ldquo;迎新年&rdquo;的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：&ldquo;今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长大了，现在的皮鞋穿不上了。&rdquo;妈妈说今年过年的时候，我又长大一岁，我个子也长高了。&ldquo;我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。&rdquo; <br />　　我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：幼儿认为一过年自己又长大了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1、愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪。 <br />　　2、认识到自己的成长和进步。 <br />　　3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　重点难点 <br />　　重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪。 <br />　　难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。 <br />　　活动准备 <br />　　经验准备： <br />　　1.对自己的优点和缺点有初步的认识。 <br />　　2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。 <br />　　环境准备： <br />　　1.教师绘制成长树（贴在活动室墙上）5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。 <br />　　2.装有各种颜色、形状的树叶（幼儿和教师用卡纸自制）的篮子4个。 <br />　　3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。 <br />　　4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。 <br />　　5.上端开口的小纸箱1个。 <br />　　活动过程 <br />　　开始部分： <br />　　（1）请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶 <br />　　（2）教师：&ldquo;这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化？&rdquo; <br />　　（3）教师：&ldquo;小朋友们比去年长高了多少？（用手指、树叶等其他物品测量） <br />　　（4）小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。 <br />　　进行部分： <br />　　1、我们进步了。 <br />　　（1）教师：&ldquo;和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化？&rdquo; <br />　　（2）教师取出心形纸条，逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。 <br />　　（3）幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。 <br />　　2、我们还有什么缺点 <br />　　（1）&ldquo;和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。&rdquo; <br />　　（2）教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。 <br />　　（3）请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。 <br />　　（4）教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。（5）教师：&ldquo;明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。&rdquo; <br />　　结束部分： <br />　　小朋友说唱《生活礼仪儿歌》 <br />　　活动延伸： <br />　　请小朋友们互相提醒、互相鼓励，帮助大家改正缺点。 <br />　　教学反思 <br />　　这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、 <br />　　尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。 <br />　　通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官...