中班音乐活动——小乐器捉迷藏教案

小乐器捉迷藏教案 <br />中班音乐小乐器捉迷藏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动，通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是小乐器捉迷藏教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。 <br />　　2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。 <br />　　3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。 <br />　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　活动准备： <br />　　1.知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。 <br />　　2.物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。 <br />　　活动过程： <br />　　一、活动的引入。 <br />　　1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。 <br />　　2.教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。 <br />　　二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。 <br />　　1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。 <br />　　2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。 <br />　　3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。 <br />　　★先后敲击某一种乐器。 <br />　　★同时敲击某两种乐器。 <br />　　★同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。 <br />　　三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。 <br />　　1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。 <br />　　2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。 <br />　　★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。 <br />　　★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。 <br />　　★在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。 <br />　　四、看图谱，合奏乐器。 <br />　　1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。 <br />　　2.进行打击乐表演。 <br />　　3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。 <br />　　活动延伸： <br />　　1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。 <br />　　2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。 <br />　　整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、" 玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。 <br /> <br />