中班音乐活动——小海军 教案

小海军教案 <br />中班音乐活动小海军教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受&lt;小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇，尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是小海军教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，．改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。 <br />　　活动目标： <br />　　1．感受&lt;小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。 <br />　　2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。 <br />　　3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。 <br />　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。 <br />　　活动过程： <br />　　一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质 <br />　　1．幼儿随进行曲入场。 <br />　　2．师幼共同表演《小海军》 <br />　　3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。 <br />　　提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么? (幼儿纷纷用&ldquo;雄壮、有力量、神气、有精神&rdquo;等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练&hellip;&hellip;由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。) <br />　　二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质 <br />　　1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。 <br />　　提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么? (幼儿能运用&ldquo;优美、安静、很慢、很轻、轻柔&quot;等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。 <br />　　刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了 由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。) <br />　　2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。 <br />　　(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了) <br />　　3．观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。 <br />　　(1)师幼共同表现。 <br />　　(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。) <br />　　(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。 <br />　　(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。) <br />　　三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节 <br />　　1。幼儿在...