中班数学活动——有趣的桔子宝宝教案

有趣的桔子宝宝教案 <br />中班数学活动有趣的桔子宝宝教案主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验和数数方法，喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是有趣的桔子宝宝教案。 <br /> 　　教学意图： <br />　　秋天到了，孩子们都能感受到季节的变化，在孩子们的谈论中可以发现他们对于各种不一样的水果兴趣很高，于是开展了《有趣的橘子宝宝》活动。通过猜一猜，摸一摸等不同的形式让孩子乐意来说说自己的发现，同时在活动中让孩子体验和同伴互相分享的快乐。 <br />　　教学目标： <br />　　1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验和数数方法。 <br />　　2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。 <br />　　3、能手口一直的点数，了解橘子大小与数量的关系。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　教学准备： <br />　　1、大小不同的桔子、盘子、小碗、毛巾。 <br />　　2、记录表、笔。 <br />　　教学过程： <br />　　一、比较讨论大小桔子的数量。 <br />　　1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗？吃的什么？（请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力） <br />　　2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗？（一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。） <br />　　3、猜猜老师最喜欢吃什么？（幼儿猜测） <br />　　看看，我最喜欢吃什么呀（出示大小两个桔子）他们有什么不一样？（提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚） <br />　　教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。 <br />　　4、出示大小两盘桔子 <br />　　小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？ <br />　　你猜大桔子有几个？小桔子有几个？（引导孩子用目测的方法进行判断） <br />　　怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了？（数一数）教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录（大桔子有X,小桔子有X）。 <br />　　5、刚才一个一个数，数了几次（12次）。 <br />　　（1） 还可以怎么数，就能快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点？） <br />　　（2） 还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、） <br />　　（3） 还有没有更快的呢？（6、12） <br />　　教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。 <br />　　6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢？看看这两个盘子一样大吗？为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢？那我们把它装满，看谁装的多谁装的少（教师演示操作） <br />　　咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢？（幼儿讨论） <br />　　教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。 <br />　　二、猜测记录大小桔子里的瓤数。 <br />　　1、你们吃过桔子了吗？桔子里有什么？（肉、汁、籽） <br />　　2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤？（幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。） <br />　　3、小桔子里有几片瓤（幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。） <br />　　4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢？想不想知道答案？那我们怎样来找答案？（剥开来） <br />　　三、验证大小桔子里的瓤数 <br />　　1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦！ <br />　　2、幼儿自己动手剥桔子。 <br />　　3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤？你是用什么办法数出来的？ <br />　　四、交流数的方法和结果。 <br />　　请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子？2、有多少片瓤？是怎么数出来的？请你用一句长长的话一起告诉我。 <br />　　（1）请若干个幼儿介绍自己的操作方法.（以一片为中心开始数、一片一片数） <br />　　谁剥大桔子的，有几片瓤？是怎么数的？还有谁的...