中班数学活动——乘汽车教案

乘汽车教案 <br />中班数学乘汽车教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法，培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是乘汽车教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。 <br />　　2、培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐。 <br />　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备 <br />　　幼儿人手一块挂牌（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～6），椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车（其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致）。 <br />　　幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡（上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同）。 <br />　　幼儿人手6张水果图片（上面花朵的数量基本上各不相同，有少部分重复），贴花纸若干套。 <br />　　活动过程 <br />　　一、准备出发 <br />　　师：今天天气真好，我们一起去旅行吧！ <br />　　（在欢快的音乐伴奏下，教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。） <br />　　二、乘汽车 <br />　　师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？ <br />　　幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。 <br />　　师：你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。 <br />　　师：你们都找到自己的座位了吗？怎样才能很快地找到？ <br />　　师（小结）：可以先根据&ldquo;车票&rdquo;的颜色找到相应的汽车，再根据&ldquo;车票&rdquo;上的数字对号入座。 <br />　　（析：在这一环节，有些幼儿还无法将&ldquo;车票&rdquo;上的颜色和数字与&ldquo;汽车&rdquo;的颜色和&ldquo;座位号&rdquo;建立对应关系，这时教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。） <br />　　三、编排汽车座位号 <br />　　师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮忙编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位？ <br />　　幼：一共有6个座位。 <br />　　（教师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。） <br />　　师（小结）：原来车上一共可以坐6个水果娃娃。 <br />　　师：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗？ <br />　　幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果发现贴错了，可以重贴。 <br />　　师：你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。 <br />　　（析：这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念，教师可以多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时教师还可以让幼儿互相发现问题，促进同伴间相互学习和提高。） <br />　　四、给水果娃娃找座位 <br />　　1．第一次操作、探索。 <br />　　教师出示两张水果图片（其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花）。 <br />　　师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备出发了，现在我们可以帮水果娃娃找座位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗？有什么不同？ <br />　　幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。 <br />　　师：那你想怎样给它俩安排座位呢，为什么？ <br />　　幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，因为它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，因为它身上有5朵花。 <br />　　师（小结）：原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有自己的座位。 <br />　　幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。 <br />　　（析：在这里，教师并没有指导幼儿具体该怎样操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。） <br />　　2．第二次操作、探索。 <br />　　（1）发现问题。 <br />　　师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？ <br />　　幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，...