中班科学活动（教案）——有趣的沉浮

有趣的沉浮 <br />中班科学活动有趣的沉浮教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表示物体的沉浮，初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是有趣的沉浮教案。 <br /> 　　设计意图： 　　 <br />　　孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上，随着水波飘荡，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢?”为了满足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判断和推理，丰富孩子们的经验，培养对科学探究的兴趣。 <br />　　 <br />　　活动目标： 　　 <br />　　1.感知物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表示物体的沉浮。 　　 <br />　　2.初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。 　　 <br />　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点：在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号记录上浮和下沉。 　　 <br />　　活动难点：探索改变物体沉浮的方法 　　 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球；脸盆、记录单、彩笔。 <br />　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　一、初步感知，认识沉与浮 　　 <br />　　1.创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望。 　　 <br />　　来了许多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮”游戏。 <br />　　2.猜测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号 　　 <br />　　结合材料，让幼儿猜测物体的沉浮。认识记录沉浮的符号“↓”和“↑”。 　 <br />　 <br />　　二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果 　　 <br />　　1.幼儿分组进行试验，鼓励幼儿尝试多种材料实验，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。 　　 <br />　　（规则要求：小朋友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，实验结束后用毛巾擦手。） 　　 <br />　　2.分享探究结果 　　 <br />　　实验的结果和刚才猜测的是否一样?刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来？ 　　 <br />　　小结：在操作中，我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。 <br /> 　　 <br />　　三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态 　　 <br />　　1．探究：怎样使浮在水面的东西沉下去 　　 <br />　　幼儿操作尝试：现在浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想办法让它们沉下去 　　 <br />　　鼓励幼儿尝试使用辅助材料 　　 <br />　　2.幼儿互相交流、分享自己的方法。 　　 <br />　　小结:把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。 　 <br />　 <br />　　四、沉与浮在我们的生产和生活的应用 　　 <br />　　救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 　　 <br />　　教师总结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。 　 <br />　 <br />　　五、活动延伸 　　 <br />　　小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。 <br />　　活动反思： <br />　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。 <br /> <br />