中班科学活动（教案）——我是小小安装工

我是小小安装工 <br />中班科学活动我是小小安装工教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察、操作活动感知并认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用，激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是我是小小安装工教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。 <br />　　活动目标： <br />　　1、通过观察、操作活动感知并认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。 <br />　　2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 <br />　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　活动重难点： <br />　　重点：认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。 <br />　　难点：两人合作正确使用三通管、四通管。 <br />　　活动准备： <br />　　1、自来水厂水池图一张。 <br />　　2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。 <br />　　3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张（动物小区水管安装图） <br />　　活动过程： <br />　　一、自由搭建，认识特殊的接管。 <br />　　1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。” <br />　　2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么？你用了哪种水管？” <br />　　3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。 <br />　　小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。 <br />　　二、探究特殊的接管。 <br />　　“自来水厂也要用到这样的管子，工人叔叔想把总水池里的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。” <br />　　1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。（弯管） <br />　　2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。（三通管） <br />　　3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（四通管） <br />　　4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（将四通管与弯管连接） <br />　　5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。（将四通管与三通管连接） <br />　　6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。 <br />　　三、游戏：我是小小安装工 <br />　　1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装，水管必须接进每个动物的家中。记住，不要浪费水。” <br />　　2、“安装好的幼儿请帮忙到更大的小区安装水管，可以3人或者4人合作。” <br />　　3、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。 <br />　　4、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。 <br />　　四、活动延伸 <br />　　一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。 <br />　　活动反思： <br />　　整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。 <br /> <br />