中班科学活动（教案）——人体支架

人体支架------骨骼 <br />中班科学活动人体支架------骨骼教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能，掌握初浅的保护骨骼的办法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是人体支架------骨骼教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的具体作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去保护骨骼，我设计了这节活动。 <br />　　活动目标： <br />　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。 <br />　　2、掌握初浅的保护骨骼的办法。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 <br />　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　人体骨骼图、情景 <br />　　活动过程： <br />　　一、情景表演。 <br />　　“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。” <br />　　引导幼儿认真观看表演。 <br />　　-------“小朋友他怎么了？为什么站不起来了？可能是什么原因？ <br />　　1) 、引导幼儿相互交流、讨论。 <br />　　2) 、总结幼儿的观念------他可能是腿摔断了。 <br />　　二、了解人体的骨骼。 幼儿讨论感知人体的骨骼： <br />　　-----“动物有骨头吗？人有没有骨头？刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了？”（骨头）“骨头断了会怎样？”“人没有骨头哦会怎样？” <br />　　1) 、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼 <br />　　2）、出示人体骨骼图，引导幼儿观察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。 <br />　　-----“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能保护人体器官。如头骨保护脑，脊椎能支撑身体.” <br />　　三、保护骨骼。 <br />　　1) 幼儿自由讨论。 <br />　　------刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想办法，怎样来保护自己的骨骼呢？ <br />　　2) 总结：我们要多锻炼，多晒太阳，注意营养，不玩危险游戏，防止骨骼受伤。 <br />　　活动反思： <br />　　通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样？再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法，从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。 <br />　　活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。 <br />　　活动结束后，我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。 第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，如果有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应该怎样保护它，幼儿们一起讨论出各种不同的方法。 <br /> <br />