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中班科学活动(教案)——风教案

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风教案 <br />中班科学活动风教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感受风吹来的方向,了解风为自己的生活带来的方便,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,下面是风教案。 <br />  活动设计背景 <br />  户外活动时孩子们拿着风车正玩得开心,突然一阵风吹来使孩子们格外兴奋,大家都在比较站着不动谁的风车转的快,为此争论不休,可是为什么会有这样的现象呢谁也不理解?《纲要》中指出幼儿园以激发孩子对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣,培养幼儿关心、爱护自然地积极情感和态度。为了让孩子清晰地了解这一现象,特设计本节课。 <br />  活动目标 <br />  1、感受风吹来的方向。 <br />  2、了解风为自己的生活带来的方便。 <br />  3、能观察、比较出不同的风。 <br />  4、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。 <br />  5、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。 <br />  教学重点、难点 <br />  重点:感受风的方向。 <br />  难点:观察、比较不同的风。 <br />  活动准备 <br />  风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本(人手一本) <br />  活动过程 <br />  1. 引起兴趣 <br />  教师:“谁也看不到我的影子,谁也捉不住我的身子,沙沙沙,有时我只摇摇树枝,哗哗哗,有时我要推倒房子,请你猜猜我的名字?”(风)还有什么方法能使风儿出现? <br />  幼儿探索各种可以起风的方法。 <br />  2、有关风的图片(有益的风和有害的风) <br />  (1)游戏:《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力,进一步提高幼儿游戏兴趣。 <br />  (2)探索怎样让风为我们做好事?让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识,强化幼儿爱护树林,不乱让垃圾的行为。 <br />  3、讨论交流。 <br />  (1)观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。 <br />  (2)游戏:寻找风吹来的方向 <br />  在游戏中感受不同方向吹来的风,我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动,寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了 <br />  (3)教师也可以在电风扇上绑上长纸条,然后改变电风扇方向,再请幼儿观察纸条飘动的方向。 <br />  (4)活动结束 <br />  延伸活动: <br />  小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。 <br />  教学反思 <br />  1、 学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。 <br />  2、 事先对幼儿的已有经验了解不够,导致课堂上有些被动。 <br />  3、 师幼配合的相当默契,但是一再跟着老师的思路走,这样孩子的思维有些局限。 <br />  4、 科学课要求老师的语言组织要相当严谨,流程之间的衔接要过渡自然,今后上课我会多注意。 <br />  5、 提醒孩子在回答问题时完整句的表达。 <br />  6、 科学课重在让孩子操作,教师的及时总结,帮助孩子清楚地理解这一现象,如果重新上,我会多准备些材料,让大家自主分组讨论操作,然后师幼共同验证,只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:36:08 页数:4
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文章作者:U-43139

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