中班主题音乐活动：《下蛋》教案设计

温州一幼 林丛 <br> <br> 设计意图： <br> 《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要&ldquo;要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美 的情趣。&rdquo;前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们  对母鸡&ldquo;咕咕哒&rdquo;的叫声叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情 景我设计了本次音乐活动。 <br> 活动目标： <br> 1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的情绪；重点学习带有休止符的节奏型   XX  X  ︳X  ︳。 <br> 2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。 <br> 3、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。 <br> <br> 活动准备： <br> 多媒体课件、钢琴、跳圈若干。 <br> 活动过程： <br> 一、准备活动。 <br> 1、导入课题，激发兴趣。 <br> 师：今天小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。 <br> 刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点， <br> 一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 <br> (评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情 节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。) <br> 2、重点学习休止符的节奏型。 <br> 师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？ <br> （幼儿讨论） <br> 原来它遇到了一个大陷阱。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作， JiJi  Ji ︳Ji 停 |，那停的时候我们用一 个什么动作来表示呢？ <br> <br> 3、引入歌曲中的难点句。 <br> &ldquo;我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。&rdquo; <br> （评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型， <br> 同时也为下面的活动打下基础。） <br> 二、学习新歌。 <br> 师：学得真不错！今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！ <br> 请你仔细听好了罗 ( 师播放课件 ) <br> 1、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。 <br> 师：你刚才看到些什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。） <br> 师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习&ldquo;咯咯咯咯哒&rdquo;一句的节奏，并模仿 X X X X     X | X X X X  X | X  X  X  X  |   X  X    X ||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励金鸡蛋。你们来当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢？ <br> ( 因为母鸡下了蛋很自豪很高兴) <br> 师：对，所以要怎么唱？( 要唱的得意神气)母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。 <br> （评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母 鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型 <br> 。） <br> 2、完整地学歌词。 <br> 根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 <br> （评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟...