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中班主题语言：《风在那里》教案设计

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诗歌：风在那里？(一) 集体预设 目标：1．帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，让幼儿清楚的知道风与树、花、草及四季的关系。 <br> <br> 2．引导幼儿感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境，学会有表情的朗诵诗歌。 <br> <br> 准备：图片 <br> <br> 重点：理解诗歌的语言“翩翩起舞”、“频频点头” <br> <br> 过程：一．讨论：你们从什么地方可以发现风来了？幼儿发表意见 <br> <br> 现在请你们听一首关于风的诗歌，仔细听听：诗歌里说了什么？是怎么说的？ <br> <br> 二．老师有表情的朗诵诗歌，调动幼儿学习的积极性。 <br> <br> 三．用提问的方式帮助幼儿回忆诗歌内容 <br> <br> 1．  诗歌的名字叫什么？ <br> <br> 2．  风在那里？ <br> <br> 3．  树说了什么？花说了什么？草儿说了什么？ <br> <br> 4．  ★谁知道“翩翩起舞”、“频频点头”是什么意思？（幼儿理解后让幼儿做出动作来表现对诗的理解） <br> <br> 四．动脑筋：为什么说春天它吹绿了大地？夏天它送来了凉爽？秋天它飘来了果香？冬天它带来了银装？ <br> <br> 五．幼儿随音乐朗诵诗歌，老师引导幼儿体验诗歌的情感基调。 <br> <br>

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:36:19 页数：1
价格：￥3 大小：22.50 KB
文章作者：U-1001

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