中班主题活动：《学做大人的小帮手》教案设计

目标： <br> <br>   １，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。 <br> <br>   引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。 <br> <br>   ２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。 <br> <br>   准备：玩具娃娃一个，场景布置。 <br> <br>   折纸范例步骤，各色纸工纸若干。&ldquo;装饰挂毯&rdquo;若干幅。 <br> <br>   水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、 <br> <br>   串编纸条若干。糨糊，剪刀若干， <br> <br>   过程：一，游戏：&ldquo;听音乐传娃娃&rdquo;。 <br> <br> １， 师：小朋友，上个星期六是什么节日？ <br> <br>   你们对她们说过什么祝福的话了吗？ <br> <br>   你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。 <br> <br>   为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。 <br> <br>      ２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。 <br> <br>   （游戏进行。） <br> <br>   师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。 <br> <br> 二，美工活动。 <br> <br> １， 介绍场景。 <br> <br>       １），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。 <br> <br> <br>  ２），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。 <br> <br>  ３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。 <br> <br>   ２， 幼儿动手操作，老师适时指导。 <br> <br> １），引导幼儿选用相应颜色的纸来做&ldquo;菜&rdquo;。 <br> <br> ２），引导幼儿想象、设计。 <br> <br> ３），引导幼儿正确使用工具。 <br> ３， 讲评。 <br> <br>       介绍自己的作品。 <br> <br>   ４， 师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。 <br> <br>   教学反思： <br> <br>   正巧这阶段我们中班教研进行了有关&ldquo;爱妈妈&rdquo;、&ldquo;我爱我家&rdquo;的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个&ldquo;学做妈妈小帮手&rdquo;的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。 <br> <br>     那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。 <br> <br>  通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。 <br> <br> 第二点，这次尝试将表现表达与社...