中班主题活动：《万能的手》教案设计

一、活动课题： <br> 万能的小手（语言） <br> 二、活动目标： <br> 1、  了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 <br> 2、  在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。 <br> 3、  增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。 <br> 三、活动准备： <br> 1、  布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。 <br> 2、  情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。 <br> 3、  打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。 <br> 四、活动过程： <br> （一）导入 <br> 1、  引语：瞧！前面是什么？ <br> 你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手” <br> 2、  师生同唱歌曲“我有一双小小手” <br> （二）欣赏图片展 <br> 1、  自由欣赏图片。 <br> 教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听） <br> 2、  在集体面前交流自己拿的图片。 <br> 教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流） <br> 教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。 <br> （三）欣赏情景表演 <br> 1、  欣赏情景表演 <br> 孩子的话： <br> “小小手” <br> “我的小手可以画画” <br> “我的小手可以折衣服” <br> “我的小手可以看书” <br> “我的小手可以吃饭” <br> “我的小手可以拿报纸” <br> <br> …… <br> <br> 幼儿看得非常认真投入 <br> 老师的话： <br> <br> 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。 <br> <br> 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。 <br> <br> 以情景表演调动幼儿 <br> 教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？ <br> 2、  提问：大班的哥哥姐姐在干什么？ <br> 打电话——出示图片——出示字“打” <br> 拍皮球——出示图片——出示字“拍” <br> 拉绳子——出示图片——出示字“拉” <br> （1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说） <br> （2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。 <br> （四）玩游戏：“打哑谜” <br> 1、  讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉） <br> 2、  幼儿游戏 <br> （五）游戏：“找朋友” <br> 1、  讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。 <br> 2、  请几个幼儿找一找。 <br> 3、  集体找。 <br> （六）延伸： <br> 图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢！你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。 <br> <br> <br> “我看到一个姐姐在打电话呢” <br> “我看到两个哥哥在拍皮球呢” <br> “我看到两个姐姐在拉绳子” <br> <br> “旁边的一样，都是红色的，长得也很像” <br> 提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。 <br> <br> 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。 <br> <br> 通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。 <br> 延伸活动为下一次活动做好铺垫。 <br> 教后感： <br> 本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。 <br> <br>