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中班主题活动:《万能的手》教案设计

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一、活动课题: <br> 万能的小手(语言) <br> 二、活动目标: <br> 1、  了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。 <br> 2、  在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”,体验手的能干。 <br> 3、  增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。 <br> 三、活动准备: <br> 1、  布置场景:小手图片展——小手做事的各种图片。 <br> 2、  情景表演:大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。 <br> 3、  打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。 <br> 四、活动过程: <br> (一)导入 <br> 1、  引语:瞧!前面是什么? <br> 你们有吗?那我们一起举起我们的小手,来唱一唱:“我有一双小小手” <br> 2、  师生同唱歌曲“我有一双小小手” <br> (二)欣赏图片展 <br> 1、  自由欣赏图片。 <br> 教师:小手真能干,可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展,想不想去呀?我们一起去看看,小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听) <br> 2、  在集体面前交流自己拿的图片。 <br> 教师:你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流) <br> 教师:小手真能干,可以做这么多的事,那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。 <br> (三)欣赏情景表演 <br> 1、  欣赏情景表演 <br> 孩子的话: <br> “小小手” <br> “我的小手可以画画” <br> “我的小手可以折衣服” <br> “我的小手可以看书” <br> “我的小手可以吃饭” <br> “我的小手可以拿报纸” <br> <br> …… <br> <br> 幼儿看得非常认真投入 <br> 老师的话: <br> <br> 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境,用音乐活跃气氛。 <br> <br> 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干,让幼儿在看看、说说,能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要。 <br> <br> 以情景表演调动幼儿 <br> 教师:今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐,让我们看看他们来干什么的? <br> 2、  提问:大班的哥哥姐姐在干什么? <br> 打电话——出示图片——出示字“打” <br> 拍皮球——出示图片——出示字“拍” <br> 拉绳子——出示图片——出示字“拉” <br> (1)咦!你们有没有发现一个秘密,这三个表示小手动作的字:打、拍、拉,什么地方是一样的?(请幼儿说一说) <br> (2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。 <br> (四)玩游戏:“打哑谜” <br> 1、  讲解游戏规则:现在我来看看小朋友的小手能不能干,来玩个游戏,我指着一个字宝宝,小朋友边做动作边说“我用小手打打打,打打打”(拍、拉) <br> 2、  幼儿游戏 <br> (五)游戏:“找朋友” <br> 1、  讲解游戏规则:还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片,请看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。 <br> 2、  请几个幼儿找一找。 <br> 3、  集体找。 <br> (六)延伸: <br> 图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了,还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们,那么请小朋友今天回家就去找一找,认一认,带到我们幼儿园来说给我们听一听,我们看看,比比,谁找得多,认得多。 <br> <br> <br> “我看到一个姐姐在打电话呢” <br> “我看到两个哥哥在拍皮球呢” <br> “我看到两个姐姐在拉绳子” <br> <br> “旁边的一样,都是红色的,长得也很像” <br> 提起幼儿的兴趣与好奇心,能集中注意力观看。 <br> <br> 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝,帮助幼儿感受这三个字宝宝,并能在自己的观察中发现其中的秘密。 <br> <br> 通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。 <br> 延伸活动为下一次活动做好铺垫。 <br> 教后感: <br> 本次活动以游戏始终贯穿其中,幼儿的兴趣浓厚,教师的语言感染力也是非常重要的,能时刻注意调动幼儿的积极性,多给予幼儿表现表达的机会,提高其自信心。 <br> <br>

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发布时间:2023-02-02 15:36:51 页数:3
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文章作者:U-1001

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