中班主题活动：《有趣的昆虫》教案设计

<br> 一、主题的由来： <br> <br> 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了&ldquo;各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？&rdquo;等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动&ldquo;有趣的昆虫&rdquo;。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 <br> <br> 二、活动的开展： <br> <br> 第一阶段:《我知道的昆虫》 <br> <br> 活动一：《我认识的昆虫》 <br> <br> 活动目的： <br> <br> 1．  认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 <br> <br> 2．  尝试对昆虫进行分类活动。 <br> <br> 3．  体验捕捉昆虫的乐趣。 <br> <br> 4．  尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1．  收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置&ldquo;昆虫世界&rdquo;展区。 <br> <br> 2．  有关昆虫的VCD片 <br> <br> 活动指导： <br> <br> 1．  组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。 <br> <br> 2．  启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。 <br> <br> 3．  引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 <br> <br> 活动二：美术活动《画昆虫》 <br> <br> 活动指导：1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 <br> <br> 2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 <br> <br> 4．  展示幼儿作品，请幼儿自我评价。 <br> <br> 活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。 <br> <br> 第二阶段：《昆虫的本领》。 <br> <br> 活动一：《昆虫的本领》 <br> <br> 活动目的： <br> <br> 1.  了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。 <br> <br> 2.  学习搜集信息、资料。 <br> <br> 3.  能用不同的方式表达对昆虫的认识。 <br> <br> 活动准备：1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 <br> <br> 活动指导: <br> <br> 1.  启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? <br> <br> 2.  引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领? <br> <br> 3.  鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。 <br> <br> 活动二：歌曲《小蝴蝶》 <br> <br> 1．  律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。 <br> <br> 2．  练声《一只小铃铛》 <br> <br> 3．  出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。 <br> <br> 4．  幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。 <br> <br> 5．  请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。 <br> <br> 第三阶段：《我喜欢的昆虫》 <br> <br> 活动目的： <br> <br> 1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。 <br> <br> 2、有初步的保护益虫 <br> 、消灭害虫的意识。 <br> <br> 3、乐意参加消灭害虫的行动。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 1、  启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。 <br> <br> 2、  引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？ <br> <br> 3、  教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。 <br> <br> 4、  师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展&ldquo;消灭害虫大行动&rdquo;。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。 <br> <br> 5、  幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。 <br> <br> 第四阶段：《昆虫的乐园》 <br> <br> 活动目的： <br> <br> 1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。 <br> <br> 2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。 <br> <br> 3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 1、  提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材...