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幼儿园小班社会教案《敲门》活动精品教学设计儿童学前班优秀公开课

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小班社会教案:敲门设计思路这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动,我在预设这个活动时的思考是:我班的幼儿是新入园的小班幼儿,他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期,因此,他们往往比较胆小、说话声音轻,只用动作向教师表达自己的意图。为了让刚入园的幼儿尽快适应新的环境和生活,我设计了本次活动,想通过游戏的形式让幼儿自然地开口,大胆地和同伴一起做游戏,大声地说出自己的请求。活动以游戏为载体,选用幼儿喜欢的动物角色作为多媒体课件的主角,整个活动以“敲门”贯穿始终。游戏的形式变化多样,有和多媒体课件之间进行互动的“敲门”,有利用椅背进行的“敲门”,还有和同伴结伴进行的“敲门”等。变化多样的游戏形式能够激发幼儿参与表达的兴趣和积极性;在游戏化的过程中,幼儿可以用语言和多媒体课件中的角色进行互动,主动地与角色打招呼、学习使用简单的礼貌用语。幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。活动目标1.能愉快地参加“敲门”游戏。2.能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。 活动准备多媒体课件、小兔头饰若干。活动过程一、猜一猜新邻居(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)(二)关键提问:1.小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?2.提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?3.小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。二、敲门游戏(一)小猴去做客1.播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。2.关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。3.集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”4.幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。5.播放多媒体课件:演示小动物敲门。6.小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人 就会为你开门。(二)小狗去做客1.小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?2.幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)3.播放多媒体课件:演示小动物敲门。4.小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。(三)大家来敲门1.交代敲门游戏玩法:(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)2.小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。(四)一起去做客1.动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)2.播放多媒体课件进行互动。 3.和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。三、延伸和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?反思根据新入园小班幼儿的实际情况,我设定本次活动的目标为:“能愉快地参加‘敲门’游戏;能在游戏的情境中大胆和大声地学说‘咚咚咚,××请开门’。”通过游戏情境,让幼儿在玩游戏的过程中自然地开口,尝试和同伴一起做游戏,大胆和大声地说出自己的请求。从现场幼儿的情况来看,这样的目标符合幼儿当前年龄特点和能力水平,接近幼儿的最近发展区。多媒体课件中有趣的情境、可爱的动物形象、各种各样的声音,都能吸引幼儿,帮助他们投入游戏。活动目标中设定的学说“咚咚咚,××请开门”的内容,在多媒体课件的情境中反复出现,对小班幼儿起到示范和强化的作用。多媒体课件中播放了不同的动物在“敲门”时的不同表现(有礼貌的、没有礼貌的),带给幼儿不同的感受。幼儿在情境中既有直观的感受,又充分理解内容,还跟着动物学学说说,自然地实现了活动目标。“大家来敲门”需要幼儿互相商量,这对小班幼儿而言是一个挑战,他们没有这样的经验,很有可能在这一环节会出现“混乱”场面,因此在提要求的时候要注意明确清晰地让幼儿知道做什么、怎么做。由于活动前预想到了这一点,活动现场幼儿能较有序地玩,每个人都 获得了游戏和锻炼的机会。活动收尾部分,我和幼儿一起去隔壁班做客,让他们想一想,一边敲门一边可以怎么说?从游戏情境回归到现实生活,自然结束。

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发布时间:2023-02-02 15:38:14 页数:5
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文章作者:U-238551

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