幼儿园小班教案《传声筒》含反思

幼儿园小班教案《传声筒》含反思<br />幼儿园小班教案《传声筒》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的<br />传声筒传出的声音模糊、不响亮。<br />2、引导幼儿认识小问号的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。<br />3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。<br />4、让幼儿学会初步的记录方法。<br />5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交<br />流的兴趣<br /> 【活动准备】 <br /> <br />自制传声筒 30根(空心、实心各半)，小问号符号卡片 15张。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。<br />(1)引导幼儿观察纸棒。<br /> <br />教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一<br />看，它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中<br />间是空心的)。<br />(2)幼儿玩纸棒。<br />教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎<br />样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手<br />上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一<br />个小朋友把它当话筒用)<br />2、引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩游戏。<br />(1)教师饶有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见金一冰小朋友<br />把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个<br />对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些<br />什么?<br />(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点<br />头，有的在笑，似乎听到了什么。<br />(3)提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢<br />着回答)<br />(4)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我<br />们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。<br />3、认识小问号符号。<br />(1)我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间<br />塞进了纸团，讨论时，拿到这根传声筒的小朋友说听不清，<br /> <br />于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从<br />外表看和部分幼儿说是一样的)。<br />(2)出示小问号(?)教师接着问：既然是一样的，那为什么。<br />传出来的声音不清楚呢?这根传声筒我要送一个标记给它(出<br />示小问号卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根传声筒我<br />们提出了一个问题。<br />(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。<br />幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢?幼儿然<br />而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上<br />小？号卡片。<br />4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声<br />筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。<br />5、小结。<br />刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为<br />什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住<br />了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就<br />不清楚了。<br />小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的<br />秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想<br />或者去问大人。　<br /> 　活动反思： <br /> <br /> <br />幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所<br />从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题<br />并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未<br />知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。小百科；传声<br />筒亦称传话筒，是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，<br />由中国人最先发明，是电话机最初的原型。《清稗类钞》中<br />详细记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了<br />“听瓮”的影响。 <br />